小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角集合問題教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-09 17:41本頁面
【正文】 過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們天天都能遇到它，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信我們的同學(xué)一定能在數(shù)學(xué)這塊廣闊的天地中展翅飛翔。三、實踐應(yīng)用師：像這樣的重疊問題在生活中還有很多，想接受挑戰(zhàn)嗎？給小動物找家①師：現(xiàn)在老師帶你們進(jìn)入動物世界，看看都有些什么動物？（課件出示）②小組討論：哪些在水里生活？哪些在陸地生活？哪些既能在水里又能在陸地生活？ ③指名匯報，課件演示④出示集合圖，問：你能根據(jù)動物們的生活習(xí)性幫它們找到自己的家嗎？中間部分表示什么？⑤獨立填寫后再匯報演示師：誰愿意說說你是怎樣填的？（各個部分表示什么，特別是中間表示什么？青蛙和烏龜為什么要填那里？）師：同學(xué)們的課外知識還真豐富，沒難倒你們，再接受一次挑戰(zhàn)可以嗎？獻(xiàn)愛心①師：希望工程進(jìn)行了一次捐獻(xiàn)活動，同學(xué)們都積極地捐錢捐物，獻(xiàn)出了自己的一份愛心，這是兩個同學(xué)黃靜和李海捐物的情況，（課件出示）你們能用自己的方法算出：他們兩人一共捐了幾種物品嗎？可以用集合圖的方法，也可以列式計算。師：同學(xué)們真會動腦筋，想出這么多解決問題的方法，老師真佩服你們！像這種有重復(fù)現(xiàn)象的問題就是我們今天研究的書本第108頁數(shù)學(xué)廣角中的一個重疊問題。重點提問：a喜歡姚明的有哪些人？ b喜歡劉翔的有哪些人？c既喜歡姚明又喜歡劉翔的有哪些人？ d只喜歡姚明的有哪些人？ e只喜歡劉翔的有哪些人？f一共有多少人參加調(diào)查？（先堂練本上獨立列算式，再同桌交流后集體反饋。師：（課件演示統(tǒng)計表中重疊名單）是的，正是因為有3名同學(xué)，既喜歡姚明，又喜歡劉翔，在算總?cè)藬?shù)時數(shù)了兩遍，所以參加調(diào)查的一共有12人，而不是15人。師：喜歡姚明7人，喜歡劉翔8人，明明是15人，怎么只有12人呀？這到底是怎么回事?。可河腥酥貜?fù)啦。等等，或許還有其它內(nèi)容。使學(xué)生在主動參與數(shù)學(xué)活動過程中獲得成功的體驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生掌握解決重合問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。小明想出了高招，四個頂點上都放了一顆玉米，這樣每條邊上都放了10顆玉米，你知道小明擺成的正方形一共用了多少顆玉米嗎？五、總結(jié)收獲，提升認(rèn)識今天我們遇到的數(shù)學(xué)問題都有什么共同特征？是用什么方法解決的？布置作業(yè)。找找哪些是會飛的，哪些是會游泳的，你能把它們的序號填到圖中合適的位置上嗎？看圖，文具店昨天進(jìn)了5種貨，今天又進(jìn)了5種貨，兩天一共進(jìn)了多少種貨？（練習(xí)二十四，第2題）四、拓展延伸，提高技能昨天咋們班的作業(yè)2４位同學(xué)得了滿分，其中２３人數(shù)學(xué)得了滿分，２０人語文得了滿分。把你比較容易理解的那種算法，說給你的同桌聽。利用韋恩圖，既能表示重復(fù)的部分，又能方便統(tǒng)計總數(shù)。讓老師來展示給大家看。我們看看他們怎么站？５、問題出在哪兒呢？誰有好的建議以指導(dǎo)他們站到他們該站的位置？６、接下來請大家拿出紙和筆，想一想，畫一畫，寫一寫，怎樣能使別人一看就知道喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)，喜歡跳繩的有哪些同學(xué)，兩樣都喜歡的有哪些同學(xué)？同時還方便我們數(shù)人數(shù)？７、誰愿意展示一下你的想法？（適時肯定學(xué)生合理的想法。二、組織活動，探究新知同學(xué)們，每天“陽光體育”時間你們都做了哪些運動？老師調(diào)查其中一個小組的體育愛好情況：第三小組喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)？（假設(shè)7人）喜歡跳繩的有哪些同學(xué)？（假設(shè)8人）有沒有兩樣都喜歡的？（假設(shè)3人）３、老師在講臺的兩邊分別畫了兩個圈：左邊黃色的圈表示喜歡踢毽子的，右邊紅色的圈表示喜歡跳繩的。學(xué)習(xí)課時：一課時 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入，明確主題我想考考同學(xué)們：請大家猜個腦筋急轉(zhuǎn)彎。初步養(yǎng)成善于觀察、善
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