【正文】 得數(shù)不清一半是水，一半是魚）⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。⑶．展示海底剖面圖，加深理解。⑵．同學(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍(lán)色。：海水⑴.朗讀文段，用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)?！景鍟猴L(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知，回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫的？。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島鼓貴第二課時(shí)：一、導(dǎo)入，地圖上了解西沙群島。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓。②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。o）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。其它略講。）（多媒體課件示范朗讀。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說(shuō)。（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。）⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無(wú)比）⑸ 多媒體課件展示海水師：讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。點(diǎn)名學(xué)生回答。）⑶ 練習(xí)：① 課文中描寫海水顏色的詞語(yǔ)有哪些？② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。）三、研讀課文２～５自然段，交流感受１、海水（第二自然段）：⑴ 自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。３、檢查自讀情況：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說(shuō)。２、學(xué)生自由讀課文：⑴ 明確要求（多媒體課件出示）① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；② 思考：課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的；③ 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。）３、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片師：這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗理解海水的景物特點(diǎn)。２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。２、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。２、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來(lái)，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。３、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見(jiàn)，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。３、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。（七）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。1)下課了，（）。（）3)魚多。（）1)水和魚一樣多。圓溜溜（）（）（）飄飄搖搖（）（）（）2選擇正確的解釋。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。4齊讀最后一自然段。2齊讀自讀提示。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。（九）教后反思：《富 饒 的 西 沙 群 島》（第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰(shuí)愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。5讀寫結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。7小組討論交流：理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的......有的......有的”句式。5用“因?yàn)?.....所以......”寫一句完整的話。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來(lái)。7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。板書：五光十色 瑰麗無(wú)比4課件出示第二自然段。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。3規(guī)范學(xué)生的書寫。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。（三）自主學(xué)習(xí)：1提出自讀要求。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。1聽(tīng)?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。3板書課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。師提問(wèn)：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3)用各種方式表達(dá)感受。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。如:識(shí)字教學(xué)時(shí)對(duì)于多音字，指導(dǎo)學(xué)生查字典，根據(jù)字義來(lái)選擇讀音；認(rèn)識(shí)珊瑚的各種形態(tài)時(shí)，于無(wú)形中知道了學(xué)生比喻手法的運(yùn)用；西沙群島的各種魚，李老師讓學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)各種魚的樣子，再用“有的……有的……有的……還有的……”練習(xí)說(shuō)話，指導(dǎo)有層次。李老師巧妙的運(yùn)用了“選魚挑戰(zhàn)”，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀；通過(guò)找中心句，理清文脈；通過(guò)精讀賞析“美麗的海水、各種各樣的珊瑚、數(shù)不清的魚等”，步步深入的與文本對(duì)話。一、依據(jù)學(xué)情，吃準(zhǔn)“年段”,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)李老師在把握年段目標(biāo)的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情實(shí)際準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學(xué)段閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。這一點(diǎn)可能是名師與普通老師最大的區(qū)別，需要我等青年教師且行且思，且思且行。于是，我在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，把語(yǔ)言文字變成直觀的視頻和圖像，幫助學(xué)生大量積累感性材料，為體會(huì)作者遣詞造句的妙處，深入理解語(yǔ)言文字做好鋪墊，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快的學(xué)習(xí)。在句子中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中選擇多音字的讀音，把一些意思上聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)讀的緊湊一些，這樣，字詞句教學(xué)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)既輕松又扎實(shí)。一項(xiàng)項(xiàng)檢查，課堂零散，單獨(dú)出現(xiàn)長(zhǎng)句學(xué)生感到突兀、茫然。”展開教學(xué)，通過(guò)海水的美麗，物產(chǎn)的豐富，帶領(lǐng)著學(xué)生步步深入，使其獲得愉快而深刻的閱讀體驗(yàn)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才知道“怎么教”。來(lái)，讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往、帶著對(duì)西沙群島的熱愛(ài)、帶著對(duì)西沙群島深深地祝愿，齊讀最后一段?。ǔ鍪咀詈笠蛔匀欢?，配樂(lè)，生激情朗讀）師：希望同學(xué)們長(zhǎng)大后成為建設(shè)祖國(guó)的一員，把西沙群島建設(shè)的更加美麗、更加富饒！六、作業(yè)：課下，請(qǐng)同學(xué)們查閱書籍或登陸網(wǎng)站，閱讀西沙群島的其它資料，對(duì)西沙群島作進(jìn)一步的了解。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進(jìn)一步感受西沙群島的美麗與富饒。（生寫完匯報(bào)交流）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生專注于西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的賞析、誦讀，使學(xué)生對(duì)課文所描繪的畫面不但“感于目”,而且“會(huì)于心”。出示：小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。(生談寫了樹多、鳥蛋多、鳥糞多。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。師：這是一種新的修辭手法叫夸張。生2：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（生看圖說(shuō)說(shuō)各種魚的樣子。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）師：你讀的大龍蝦還只是個(gè)蝦兵，同學(xué)們想象一下，大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，多像個(gè)威武的將軍?。ㄔ俪橐簧x）師：怎么樣叫“劃”？與“游”作比較，體會(huì)大龍蝦動(dòng)作的迅速。有什么特點(diǎn)？生：很威武。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？ 生1：讀得太快生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福?。煟汉５走€有一種物產(chǎn)，我猜大家都喜歡他，它就是生。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。生讀對(duì)海參的描寫。齊讀。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情?！瓗煟捍蠹艺f(shuō)很好，在不知不覺(jué)中像作者一樣 用上了比喻的修辭手法，說(shuō)得很形象。生2：還有的像一朵蘑菇。）師：你來(lái)讀讀有關(guān)珊瑚的描寫！生：讀。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。你最喜歡哪種物產(chǎn)？生：喜歡珊瑚。西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)更是豐富。師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？生：藍(lán)色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)回答（抽生匯報(bào)）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。燦爛的陽(yáng)光往海面上一照，那藍(lán)的地方就像是晶瑩的藍(lán)寶石，綠的地方就像是無(wú)瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰麗無(wú)比！生齊讀。創(chuàng)設(shè)情境，齊讀。師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因?yàn)椤拔骞馐闭f(shuō)明水顏色多，還寫出了海水有光澤。師：都有哪些顏色？ 生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：你把海水的顏色讀的美極了!在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，