【正文】 3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。第九課時(shí) 擺一擺、想一想教學(xué)內(nèi)容：教科書第51的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4．第50頁(yè)第7題。知道了什么？問(wèn)題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來(lái)，然后和給出的數(shù)量比大小。2．第49頁(yè)第2題。1．第49頁(yè)第4題。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2．做練習(xí)十一的第1題。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。二、新授。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。1．36里面有()個(gè)十和()十一。教學(xué)重難點(diǎn)：比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。練習(xí)十：14第七課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第48頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。完成第47頁(yè)第1~4題。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。圈一圈。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題二、互動(dòng)新授教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么? 個(gè)別匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。四、布置作業(yè) 練習(xí)九：5 板書設(shè)計(jì)：比較大小4237 23多一些，少一些；多得多，少得多第六課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書第46頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小＝處煾嬖V學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。讓學(xué)生觀察后問(wèn)：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽一聽。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來(lái)表示它們的關(guān)系。(1)出示小棒圖。35 87 70 62 15 6二、新授。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來(lái))。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。1．教學(xué)例7。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。1．讀出下列各數(shù)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。(5)第40頁(yè)第12題。怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁(yè)第11題。(2)第40頁(yè)第9題。二、新授。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。2．看題口答。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。學(xué)情分析：前面的知識(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備：多媒體配套課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。第三課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)八的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2．做游戲：接通電話四、布置作業(yè) 練習(xí)八：5 板書設(shè)計(jì)：讀數(shù)、寫數(shù)一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。1．“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如50??個(gè)位上都寫“0”。(3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽。個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。(1)出示計(jì)數(shù)器。16，25，50，68。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。l、數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。1．做課本第35頁(yè) 例2下面的“做一做”。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。1．教學(xué)例1。提出問(wèn)題：(1)畫面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多??)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。四、單元課時(shí)安排：共約9課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成?????????????1課時(shí)讀數(shù)寫數(shù)????????????????1課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)?????1課時(shí)數(shù)的順序比較大小???????????1課時(shí)比多少????????????????2課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法???????2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想?????????1課時(shí)第一課時(shí) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教科書第3335頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。二、單元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)的體系。皮亞杰說(shuō)：動(dòng)作是思維的橋梁，切斷了動(dòng)作與思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。更容易讓學(xué)生接受，也利于學(xué)生思維的發(fā)展。說(shuō)35的組成，再數(shù)到四十二，目的是讓學(xué)生借助小棒具體地?cái)?shù)數(shù)，并能根據(jù)擺出的小棒說(shuō)出數(shù)的組成。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序和整十?dāng)?shù)的順序。(3)在數(shù)的過(guò)程中問(wèn)，幾十九下面數(shù)應(yīng)該是多少？目的是讓學(xué)一在數(shù)學(xué)具，數(shù)小棒中，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，整體感受100，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。(2)十根十根數(shù)學(xué)具。這樣讓學(xué)生感受100，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。讓學(xué)生估估有多少只羊。教學(xué)難點(diǎn)：接近整十的數(shù)的數(shù)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和估數(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。根據(jù)教材的安排我確定如下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)