【正文】 來學生自己在計數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。教學重點：數(shù)的組成和讀寫教學難點：。繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。指導學生：從0開始五個五個地數(shù)到100第四題學生仔細看圖，明白題意。板書：10個十是一百三、想想做做數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？????讓學生體會“滿十進一”的計算方法。你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問：29添上1是多少?學生討論重點突出：因為原來的9根與添上的1根合起來是1捆。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學生討論在討論中明確：因為23可看出2個十和3個一合起來的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。教學過程：一：口算14－5 16－913－412－811－6 15－712－516－8二、教學例題1導入。重點：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。能夠正確地地數(shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀寫，理解一個數(shù)在在個位、十位、百位的意義。四、小結今天同學們學到了什么？黃集中心小學一年級數(shù)學學科下冊教案 主備人：劉榮春第四篇：蘇教版一年級數(shù)學下冊教案__認識100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時：10 上課時間： 月 日 課型：新授教學內(nèi)容：第2123頁教學目標通過經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展?！跋胂胱鲎觥钡?題 學生獨立完成，小組檢查。討論：個位是一個也沒有怎么辦“想想做做”第3題讀數(shù)學生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學生討論明白：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。講述：今天我們就來認識“數(shù)的組成和讀寫”對于“幾十幾”的寫法和讀法，由開始教師的演示引導到后來學生自己在計數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。教學重點：數(shù)的組成和讀寫教學難點：。繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。指導學生：從0開始五個五個地數(shù)到100第四題學生仔細看圖，明白題意。板書：10個十是一百三、想想做做數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？????讓學生體會“滿十進一”的計算方法。你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問：29添上1是多少?學生討論重點突出：因為原來的9根與添上的1根合起來是1捆。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學生討論在討論中明確：因為23可看出2個十和3個一合起來的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。教學過程：一：口算14－5 16－913－412－811－6 15－712－516－8二、教學例題1導入。重點：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。能夠正確地地數(shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀寫，理解一個數(shù)在在個位、十位、百位的意義。第三篇：蘇教版一年級數(shù)學下冊教案 認識100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時：10 上課時間： 月 日 課型：新授 教學內(nèi)容： 第2123頁 教學目標通過經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。3．出示三個小圓片，(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么? 4．若4個小圓片呢?(學生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同? 因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。教學重難點：擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力 教學資源及手段準備兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。5．第50頁第8題。3．第49頁第5題。讀題。獨立完成，集體訂正。二、新授。3．65里由()個十和()十一組成的。1．36里面有()個十和()十一。教學重難點：比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。四、布置作業(yè)30+8= 777= 70+2= 9+20= 10+5= 288= 655＝ 3+20＝ 90+9=板書設計：整十數(shù)加一位和相應的減法30+2=32 322=30 2+30=32 3230=2第八課時 整十數(shù)加一位和相應的減法練習課教學內(nèi)容：教科書第4950頁的內(nèi)容 教學目標進一步鞏固口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。三、鞏固練習1．口算下面各題．(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+6 988 233 599 766 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。提問：還剩多少瓶?怎樣列式? 學生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?綠色圃中小學教育網(wǎng) 怎樣列算式? 學生回答，教師根據(jù)學生回答板書2+30＝32 2．練習：第48頁“做一做”。1．教學例8．(1)出示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式? 學生回答后，教師板書：30+2=32 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少? 引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。4．2個十和5個一合起來是()。2．5個十和7個一是()。教學資源及手段準備多媒體教學光盤 教學過程一、復習口答下面各題。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。四、作業(yè)。想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應用完成第46頁的做一做。驗證。B、數(shù)的組成。要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。教學資源及手段準備多媒體教學光盤 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。比大小，在○填上“”、“66 35○36 61○59 □□第43頁“做一做”4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。35 60 71 90 19 100 教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．三、練習。出示例6．教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。（3）做課本第42頁“做一做”。(2)出示計數(shù)器圖。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學生回答，教師板書；42 37 教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。1．教學例5。按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。按順序?qū)懛螅?62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。培養(yǎng)學生合作的能力。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?三、練習第41頁，做一做四、布置作業(yè) 練習九：13第五課時 比較大小和多些，少些教學內(nèi)容：教科書第4243頁的內(nèi)容 教學目標：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。師生共同訂正。(1)按照數(shù)的順序．學生逐行獨立完成。二、新授。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。2．老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。教學重難點：百數(shù)表的排列規(guī)律 教學資源及手段準備100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅 教學過程一、復習。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)練習八：112第四課時 數(shù)的順序教學內(nèi)容：教科書第41頁的內(nèi)容 教學目標掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。獨立完成。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁第10題。(1)第39頁第8題。(5)75里面有()個十和()個一。(3)6個十和2十一組成()。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。l、數(shù)數(shù)。熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。2．鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。三、鞏固練習。3．小結。問一百該怎么寫呢? 引導學生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2．數(shù)位表(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。教師提問個別同學，集體訂正。因此寫作：“40”讀作“四十”。(2)第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。1．教學例3。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。二、新授。3．教師報數(shù)，學生擺小棒。(4)2個十和5個一組成()。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。2．看題口答。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。學情分析：前面的知識學生已經(jīng)基本掌握 教學資源及手段準備計數(shù)器1個 小棒100根 鉛筆24枝 教學過程一、復習。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、布置作業(yè) 板書設計：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成10個一是十，10個十是一百作業(yè)設計： 練習八：2教學反思：第二課時 讀數(shù)、寫數(shù)教學內(nèi)容：教科書第3637頁及練習八的相關內(nèi)容 教學目標1，讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。乙：我是50號．五十是由5個十組成的。甲：我是15號。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學． 2．再出示第33頁圖。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(板書)