【正文】 七、分課時說教學重難點“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”這部分知識的重點是讓學生正確數(shù)出物體的數(shù)量，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。然后借助計數(shù)器正確地讀寫24。因此,這一單元要求學生學會學會十進制計數(shù)法，能認、讀、寫百以內(nèi)的數(shù)，知道這寫數(shù)的組成（有幾個十、幾個一組成的）；能夠用符號和語言描述數(shù)的大小，能說出數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。設(shè)計意圖：這樣板書，層次分明，便于學生觀察、突出重點，體現(xiàn)了突破難點的過程，使學生對所學內(nèi)容一目了然，有利于學生分析、比較、歸納、總結(jié)。（二）探索交流，解決問題?！俊?00以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿（2）一、教材分析一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多孩子在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。教師進行操作和演示。（3）伸手指游戲。）提問：看看這有幾個10？教師操作媒體，引導學生探究。學生看看盒中有哪幾樣東西。在數(shù)格子時，請學生當小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學生可對其隨時發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕松、和諧的氛圍中主動地學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展。3．出示三個小圓片，(學生拿出相應(yīng)的學具)分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么? 4．若4個小圓片呢?(學生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。二、新授。1．教學例8．(1)出示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式? 學生回答后，教師板書：30+2=32 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少? 引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。B、數(shù)的組成。（3）做課本第42頁“做一做”。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)練習八：112第四課時 數(shù)的順序教學內(nèi)容：教科書第41頁的內(nèi)容 教學目標掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。l、數(shù)數(shù)。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2．數(shù)位表(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。二、新授。四、布置作業(yè) 板書設(shè)計：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成10個一是十，10個十是一百作業(yè)設(shè)計： 練習八：2教學反思：第二課時 讀數(shù)、寫數(shù)教學內(nèi)容：教科書第3637頁及練習八的相關(guān)內(nèi)容 教學目標1，讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。例2和例3 的教學擺三十五根小棒。目的是讓學生鞏固和掌握數(shù)的組成。（四）回顧整理，反思提升。本節(jié)課主要按以下四個環(huán)節(jié)進行。第二篇：人教版一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿今天，我說課的題目是《100以內(nèi)數(shù)的認識》，選自人教版一年級下冊第四章第一節(jié)。自主建構(gòu)計數(shù)單位“十”師： 同學們用自己的方法數(shù)出 65根小棒。教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。二、教法和學法分析：1．動手操作學習，通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。讓學生自己說出65的組成并及時進行鞏固練習，再通過60的認識來強化把10個當作一個“十”，為100里面有10個“十”鋪墊，整個過程層層遞進，十分有助于學生牢固掌握“100以內(nèi)數(shù)的組成”。教學重點：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。能一眼看出結(jié)果是58根。這里有兩個層次，一個是讓學生借助小棒具體地數(shù)數(shù)，別一個是讓學生抽象的數(shù)數(shù)。這樣讓學生感受100，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是多少。1．做課本第35頁 例2下面的“做一做”。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。2．做游戲：接通電話四、布置作業(yè) 練習八：5 板書設(shè)計：讀數(shù)、寫數(shù)一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。二、新授。1．教學例7。35 87 70 62 15 6二、新授。四、布置作業(yè) 練習九：5 板書設(shè)計：比較大小4237 23多一些，少一些；多得多，少得多第六課時 解決問題教學內(nèi)容：教科書第46頁的內(nèi)容 教學目標：讓學生在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重難點：比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。第九課時 擺一擺、想一想教學內(nèi)容：教科書第51的內(nèi)容 教學目標1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。】二、開展分類、數(shù)數(shù)活動?！浚?）每當出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時鼓勵學生。學生觀察并估計，講清理由。（3）實際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人？添上我和聽課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時既不能多數(shù)，也不能少數(shù)?！緮?shù)實物過渡到數(shù)點子，看看學生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求。2．合作學習，師生合作，生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。（3）認識100并掌握100里面有10個十設(shè)計意圖：充分利用學生已有的十幾的組成這一知識基礎(chǔ)知識進行適當?shù)倪w移。結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。為了使學生掌握數(shù)概念中諸多重要但又教抽象的內(nèi)容，教材加強了學生的觀察、操作活動，讓學生在“做”數(shù)學中掌握這些概念。（2）再出示三種金魚的條數(shù)，引導學生說出48比10多得多，10比48少得多，15比10多一些，10比15少一些，從而達到結(jié)合具體的情境感知100以內(nèi)數(shù)的大小。教學中注意讓學生經(jīng)歷具體情境、借助計數(shù)器、抽象比較三個層次的活動，主動探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學時可以先不出示三種金魚的條數(shù)，直接用紅金魚和花金魚進行比較，誰多誰少，再用花金魚和黑金魚比較誰多誰少，從而得出紅金魚最多，黑金魚最少。在呈現(xiàn)方式上，教材采用了兒童喜聞樂見的方式：有圖片、有表格、有實踐活動、有游戲等。學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。這樣做不僅滿足了學生的主動探究的欲望，突破了為什么要用“十”來表示的難點，還很好地體現(xiàn)了數(shù)學中的優(yōu)化策略。教學重難點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教師操作電腦，豎排出示黃點子。（2）反應(yīng)訓練：按要求搶答，每次只接1個數(shù)。①（電腦演示先出示1棵樹，再出示1排樹——10棵，最后出示10排樹。學生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。學生匯報調(diào)查情況。旨在讓學生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進一步學習百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。4．第50頁第7題。2．做練習十一的第1題。練習十：14第七課時 整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法教學內(nèi)容：教科書第48頁的內(nèi)容 教學目標比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。62后面的第五個數(shù)是（）。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。(4)2個十和5個一組成()。1．“做一做”第2題(課本第37頁)。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。讓學生在充分體驗的基礎(chǔ)上進行構(gòu)建知識的體系。讓學生估估有多少只羊。讓學生整體感知100有多少，體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系。你們能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小棒正好是48根嗎？生：獨立嘗試，教師巡視，并把學生中不同的方法展示在黑板上。2．引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（1）理解幾十幾的組成（2）掌握整十數(shù)的組成。教學難點：數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。經(jīng)過對教材的理解和分析，確定以下教學目標、教學重點、教學難點。你們能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小棒正好是65根嗎？生：獨立嘗試，教師巡視，并把學生中不同的方法展示在黑板上。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。師：我們班一共有58名同學，如果用1根小棒代表一個同學的話，需要多少根小棒？（生58根）師：請學生各自獨立數(shù)出58根小棒（生數(shù)，老師巡視學生匯報自己的數(shù)法，可能的答案是一根一根數(shù)，二根二根數(shù)，5根5根數(shù)……設(shè)計意圖：明確的目標驅(qū)動，使學生向往積極的操作活動。設(shè)計意圖：一方面讓學生感受學習的成功，激勵學生進一步學習教學，另一方面引導學生用教學，逐漸滲透數(shù)學的應(yīng)用意識。能根