語文版中職語文基礎模塊下冊第3課生命的化妝word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 13:34本頁面
【正文】 話題構想文章。因此語文閱 讀一定要在情感方面加強刺激力度，使學生產生閱讀需要。 二、說方案 課前組織，創(chuàng)造氛圍 在新課起始前，根據(jù)學生心理規(guī)律往往處于精神分散狀態(tài)，沒有對新知識的需求，教師需要有意識地給以適當?shù)拇碳碚{整學生的注意力，創(chuàng)設情境，優(yōu)化閱讀心理。培養(yǎng)質疑能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關鍵?！睂栯A段著力點在于引導學生在學習中結合實際發(fā)現(xiàn)、探究和提出問題，使學生在學習中思考，在思考中學習，真正成為學習的主人和探索者。問導析讀階段根據(jù)課文思維脈絡清晰的特征，可利用多媒體輔助完成。如：什么樣的化妝是最美的化妝？化妝能否透視人的精神世界？??這樣一個接一個的揣測，能造成懸念，使學生想了解一個究竟，急于讀下去，讀后一比較就能發(fā)現(xiàn)差距，體味作品的精妙，體味很多寫作的道理來。主要培養(yǎng)理清思路和質疑、發(fā)散思維的能力。自主質疑、自主探究、自主悟創(chuàng)，教師要轉變角色，成為學生學習的支持者、輔導者、幫助者。他們的思維方式和學習感情大多滯留在傳統(tǒng)的被動接受的模式上，處在轉變過程中的種種不適應就是目前最突出的學情。對 于這樣的文章，整體理解課文的內容，把握文章的思路理所當然地成為學習的重點和難點。 《課程標準》中提出“培養(yǎng)鑒賞散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高 尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)”的要求，本文向我們展示了為生命化妝，追求內在永恒美的追求境界，卒章顯志表達了“改變表象，需從內里改革”的深邃道理，為學生創(chuàng)造了廣闊的鑒賞空間，有助于學生審美
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