語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第23課孤獨(dú)的收割人word學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】◆教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本詩(shī)襯托的表現(xiàn)手法，品味詩(shī)人質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有深入生活，貼近人民，才能從普通勞動(dòng)者身上挖掘特有的美?！艚虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、準(zhǔn)確理解詩(shī)人為什么對(duì)收割女的歌聲如醉如癡，留戀往返。2、對(duì)兩首詩(shī)的比較閱讀。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用襯托的手法來(lái)突出主體?！艚虒W(xué)方法

2024-12-16 21:03

高一語(yǔ)文啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲-文庫(kù)吧資料

【摘要】啊,船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)喲![美]惠特曼惠特曼WaltWhitman(1819—1892)美國(guó)詩(shī)人①自稱美國(guó)“吟游詩(shī)人”，美國(guó)“詩(shī)歌之父”。②代表作詩(shī)集——《草葉集》。③經(jīng)歷豐富，廣泛接觸人民，接觸大自然，反對(duì)黑奴制。草葉是生命力的象征，草葉

2024-11-19 05:54

北師大版語(yǔ)文七下啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)-文庫(kù)吧資料

【摘要】啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲教學(xué)案制訂人賈正審核人周平三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提煉主旨過(guò)程與方法：誦讀全詩(shī)，注重鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)習(xí)那種克服重重困難向目標(biāo)奮進(jìn)的精神2、沿著革命先輩開創(chuàng)的道路繼續(xù)前進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌

2024-12-16 09:07

北師大版語(yǔ)文七下啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)-文庫(kù)吧資料

【摘要】啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！[美]惠特曼作者介紹惠特曼（1819-1892），美國(guó)民主詩(shī)人，被公認(rèn)為美國(guó)的“詩(shī)歌之父”。他生于長(zhǎng)島一個(gè)海濱小村，少時(shí)家境貧寒，只讀了5年小學(xué)。他當(dāng)過(guò)信差，學(xué)過(guò)排字，后來(lái)當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村教師和編輯。1841年以后，他開始當(dāng)印刷工人，不久改當(dāng)記者，并

2024-12-09 01:29

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第17課致橡樹word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】《致橡樹》說(shuō)課稿戶縣職教中心劉會(huì)娥尊敬的評(píng)委老師：大家好。今天我說(shuō)課的題目是《致橡樹》。我將從教材的地位和作用、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思6個(gè)方面進(jìn)行闡述。教材的地位和作用《致橡樹》選自北師大版中職語(yǔ)文拓展模塊。拓展模塊“選文突出經(jīng)典性，為學(xué)生提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)的范本”（見拓展模塊前言“編寫

2024-12-16 13:34

蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第22課雨霖鈴word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案編制教師審核教師編制時(shí)間使用班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)習(xí)小組

2024-12-16 21:33

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第16課石頭城word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】神木職教中心職專一年級(jí)語(yǔ)文高效課堂導(dǎo)學(xué)案班級(jí)___組別__姓名________本節(jié)課題《石頭城》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解作者劉禹錫及其生平。2、過(guò)程與方法：分析這首詩(shī)寓情于景的藝術(shù)手法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)這首詩(shī)所抒發(fā)情感。教學(xué)重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：分析詩(shī)歌

2024-12-16 21:03

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第1課荷塘月色word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】教材分析文章的魅力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:語(yǔ)言美,意境美,結(jié)構(gòu)美,其語(yǔ)言美體現(xiàn)在:繪聲繪形的疊詞運(yùn)用,使文章富有音樂(lè)的節(jié)奏感;極富想像的比喻運(yùn)用,使描寫生動(dòng)形象而魅力無(wú)限;新穎別致的通感修辭又為本文的語(yǔ)言之美錦上添花.情景交融的景物描寫營(yíng)造出淡雅出塵的藝術(shù)之境,讀完文章,一幅清新美麗的畫面浮現(xiàn)在我們面前:溶溶月色,田田荷葉,亭亭荷花.詩(shī)情畫意

2024-12-16 13:34

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第3課生命的化妝word課堂實(shí)錄-文庫(kù)吧資料

【摘要】《生命的化妝》課堂實(shí)錄牡丹江市第一中學(xué)李慧[新一輪課程改革的啟動(dòng)有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，牡一中高中語(yǔ)文新教材實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)課改和教改深入的大膽嘗試，是解決教師實(shí)踐操作層面困惑的一劑清涼的藥。本節(jié)課餞行了大語(yǔ)文教育觀，創(chuàng)造性地使用了由“問(wèn)導(dǎo)”到“導(dǎo)問(wèn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。美國(guó)布魯巴克說(shuō)：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提出問(wèn)

2024-12-16 21:03

語(yǔ)文版語(yǔ)文八下你是你的船長(zhǎng)word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】八年語(yǔ)文教學(xué)案主備人徐琳課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)；理清文章的演講思路2．能力目標(biāo)；體味重要語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義3．情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操重點(diǎn)難點(diǎn)；演講詞的特點(diǎn)方法；自主，合作，探究我的課前檢測(cè)1．

2024-11-28 00:00

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第14課林黛玉進(jìn)賈府word學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)寶黛初會(huì)的情節(jié)，分析林黛玉、賈寶玉的人物形象2.掌握鑒賞人物的方法3.體會(huì)寶黛之間純潔的愛(ài)情，初步領(lǐng)會(huì)寶黛愛(ài)情挑戰(zhàn)封建禮教的叛逆精神教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入二、文本探究——寶黛初會(huì)1.找出集中描寫寶黛初會(huì)的段落。2.寶黛初會(huì)時(shí)有一個(gè)眼神的交會(huì)，二人各

2024-12-16 07:40

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第21課我愿意是急流2-文庫(kù)吧資料

【摘要】《我愿意是急流》裴多菲選自中職語(yǔ)文《語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊》上冊(cè)，第11課。版本：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社建筑工程系語(yǔ)文教師李媛君走近詩(shī)人(1823-1849)裴多菲：19世紀(jì)匈牙利的愛(ài)國(guó)詩(shī)人和革命英雄，匈牙利民族文學(xué)的奠基人。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，裴多菲成為爭(zhēng)取民族解放和文學(xué)革命的一面旗幟。一

2024-11-27 18:07

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第25課師說(shuō)2-文庫(kù)吧資料

【摘要】作者：韓愈業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。詩(shī)書勤乃有，不勤腹空虛?！n愈作者介紹韓愈（768——824）字退之，唐代河南河陽(yáng)人（今河南孟縣）。著名文學(xué)家，哲學(xué)家。古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。蘇軾稱

2024-11-26 08:32

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第12課雷雨2-文庫(kù)吧資料

【摘要】戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇的基本要素：矛盾沖突。戲劇沖突，矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過(guò)人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的

2024-11-26 08:33

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第24課勸學(xué)1-文庫(kù)吧資料

【摘要】1《荀子》2020、04、25勸學(xué)勸學(xué)勸勉學(xué)習(xí)作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。“勸”這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。荀子：（約313－－前238）名

2024-11-25 12:47

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