【摘要】習題精選——寄語十五歲助學指要這是一位家長在女兒所在班級舉行的一次主題班會上的發(fā)言。這個發(fā)言完全符合演講的基本特征，具有以下特點：（1）面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表個人思想、觀點、看法。（2）有中心，有條理，結(jié)構(gòu)比較完整；（3）帶有鼓動性。這是一次成功的演講，具有生活的真實與質(zhì)樸，可以激勵聽眾。學習時，注意認真體會。讀
2024-11-23 17:42
【摘要】【學習目標】1、積累字詞2、了解并掌握街頭劇的常識3、把握情節(jié)發(fā)展的幾個階段【學習重難點】1、街頭劇的常識，結(jié)構(gòu)分析【學習方法】誦讀法，討論法【學習過程】一、積累字詞，（學法：參照注
2024-11-27 23:59
【摘要】你是你的船長【重點難點點撥】一、需要掌握字的讀音呱呱墜地（gū）掐（qiā）抽屜（tì）無動于衷（zhōng）心扉（fēi）障礙（zhàngaǐ）譏諷（fěng）歧視（qí）鄙視（bǐ）二、掌握下面多音多義字
2024-12-13 02:39
【摘要】課題11、放下你的鞭子陳鯉庭目標導航1、積累字詞2、了解并掌握街頭劇的常識3、把握情節(jié)發(fā)展的幾個階段學習過程預(yù)習檢測1、需要掌握的字的讀音作揖（）伶俐（）俏皮（）擲錢（
【摘要】你是你的船長——寄語十五歲本文的作者是一位學生的母親，2021年，她女兒所在的北京101中學初三(4)班舉行了一個主題班會，為全班孩子集體過15歲的生日。作者當時作為學生家長代表在會上發(fā)言，本文就是她的發(fā)言稿。請大家看課題——你是你的船長，誰能說說你對這句話的理解?
2024-12-08 15:04
【摘要】.公輸教學目標1．體會墨子高超的勸說藝術(shù)。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學生閱讀先秦諸子散文的興趣。教學重點:1．積累文育知識，提高學生的自學能力。2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。
2024-12-13 08:24
【摘要】課題致空氣學習目標1、把握詩歌的內(nèi)容。2、體味詩歌表達的情感。3、了解象征的手法。學習內(nèi)容復(fù)習鞏固1、了解作者席及寫作背景。預(yù)習檢測1、《致空氣》作者當代詩人。第一本詩集，《致空氣》是作者在文革期
【摘要】[學習目標]1、引導學生借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力；2、揣摩人物語氣，體會人物思想感情。[學習重點]1、重點詞匯和語句；2、體會人物思想感情。[學習難點]詞類活用現(xiàn)象。[學習方法]
【摘要】南靖和溪中學南靖和溪中學山民韓東小時侯，他問父親“山的那邊是什么”父親說“是山”“那邊的那邊呢”“山，還是山”他不作聲了，看著遠處山第一次使他這樣疲倦他想，這輩子是走不出這里的群山了海是有的，但十分遙遠他只能活幾十年，所以沒有等他走到那里
2024-12-09 01:13
【摘要】八年語文教學案主備人：徐琳課題12為人民服務(wù)課型新授課教學目標：：了解演講詞的一般特點。：培養(yǎng)邏輯思維和概括文章主要的能力。：樹立正確的人生觀，努力做到全心全意為什么服務(wù)。重點：富有表現(xiàn)力的語言和嚴密的邏輯論證。導入課文張思德生平及主要事跡介紹張思德，1915年出生于
2024-12-16 21:01
【摘要】八年級語文導學案課題10欽差大臣學習目標。，理解作者的寫作意圖。，品味其辛辣幽默的語言。、舞臺說明，分析作者筆下漫畫式人物形象的特點。學習內(nèi)容復(fù)習鞏固1、聽寫上一課的生字詞。2.結(jié)合上一課的學習內(nèi)容，回顧戲劇文學的相關(guān)知識。
【摘要】[學習目標]了解時傳祥的事跡[學習重點]學習時傳祥精神，理解題目的含義與主題[學習難點]理解含義深刻的句子[學習方法]誦讀法，討論法[知識鏈接]（一）寫作背景本文最早發(fā)天于1995年5月17日，是《工人日報》1995年推出的“重訪精神高原”系列報道中的一
【摘要】伊敏第二學校八年（上）語文導學案主備人：郭艷旭校對人：崔文友郭東芹審批人：課題背影課型新授課四、展示交流（15′）學生活動與要求：能順暢朗讀，理解課文的主要內(nèi)容。教師輔助策略：以學生為主體，教師適時的點撥、引導、及時評價一、情境導入（
【摘要】你是你的船長——寄語十五歲延津縣豐莊鎮(zhèn)一中豐粉紅學習目標、養(yǎng)成公平公正的觀念。、逐層深入的結(jié)構(gòu)。談?wù)務(wù)n文的背景?本文的作者是一位學生的母親，2021年3月3日，她女兒所在的北京101中學初三（4）舉行了一個主題班會，為全班孩子集體過15歲的生日。作
2024-12-08 11:40
【摘要】一片槐樹葉紀弦導學目標1.了解文章的作者和寫作背景。2.把握詩歌基本內(nèi)容和思想感情。3.能感受詩歌意象，領(lǐng)悟詩歌意境。知識儲備紀弦，1913年生，祖籍陜西，生于河北省保定市清苑縣。原名路逾，1948年去臺灣，現(xiàn)
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