二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教學(xué)反思范文模版-文庫吧資料
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 說說別人的長處和自己的短處。]（2）分角色表演讀課文。]精讀課文，加強(qiáng)語感。）[設(shè)計(jì)意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使學(xué)生對課文有進(jìn)一步的理解。]（2）略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。[設(shè)計(jì)意圖：抓住事情的過程，體會重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。]再讀課文，突出重點(diǎn)。以小組比賽的形式讀。]（3）開火車認(rèn)讀生字。并想辦法記住它?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣？[設(shè)計(jì)意圖：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學(xué)生的讀書效率，達(dá)到對課文的整體感知。初讀課文，整體感知。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓師生之間形成這樣一種特定的關(guān)系：教師提出一系列問題，并由此誘導(dǎo)學(xué)生作出研究的反應(yīng)。學(xué)生讀、寫的欲望都很強(qiáng)烈，要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動、好玩。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理?？傊?，我會從這節(jié)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺點(diǎn)，努力改正，使自己的教學(xué)工作找到規(guī)律，探究方法！第三篇：二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教案教材分析《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文?！钡阮A(yù)設(shè)好的評價(jià)，自己生成性的評價(jià)很貧乏。整堂課下來，我在一下方面存在著不足，值得自己引以為戒： 第一、生字的教學(xué)，采用隨文識字，比較孤立，最后由于時(shí)間的原因，沒有做課后集中的整理與檢測讀，原本設(shè)計(jì)的生字游戲的鞏固環(huán)節(jié)，也因?yàn)閒lash 版本的不適用而沒有完成。第三、在課堂教學(xué)中，我通過讓學(xué)生回答“你讀懂了什么？”“請你用自己的話夸夸小柳樹”等這樣的問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而再次細(xì)讀文本，抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行不同語氣地朗讀、比較和體會。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀、驕傲的語氣讀、神奇的語氣讀。注重語句理解與體驗(yàn)。注重學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)童真。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對學(xué)生書寫進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生比較兩個(gè)生字“思、怎”的相同點(diǎn)，重點(diǎn)知道“心”字底的寫字特點(diǎn)，注意臥勾平方，第二點(diǎn)寫在豎中線上。識字寫字板塊落實(shí)的不夠扎實(shí)，采用隨文識字的方式，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上是以讀
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