二年級語文上冊小柳樹和小棗樹教學(xué)反思范文模版-在線瀏覽
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 象思維。采用“綠綠的”、“細(xì)細(xì)的”等詞匯，讓學(xué)生學(xué)會顏色、形狀等疊詞的使用和體會類似詞語的美！在本課的教學(xué)中，我主要以朗讀為主線，在讀中感悟，層層遞進(jìn)，感受小柳樹的美和小棗樹的難看。在指導(dǎo)學(xué)生體會小柳樹的美時，抓住柳樹的生長的過程與特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式將描寫小柳樹美的3句話一遍遍的在讀中悟，學(xué)生在文字中體會到了美。學(xué)生不僅在讀中感悟課文中不同角色的性格特點(diǎn)，也體會到了“尺有所短，寸有所長”的道理。第二、對學(xué)生回答問題的評價不到位時，特別是學(xué)生每朗讀完一部分，我都應(yīng)該給學(xué)生一個正確而富有鼓勵性的評價，但是我都是用了一些類似“真沒啊，學(xué)著她的樣子來讀一讀。第三、課文設(shè)計(jì)當(dāng)中，雖然采用了一些合理的教學(xué)策略，在整個課堂設(shè)計(jì)當(dāng)中，沒有一個“理解與表達(dá)”的整體過程。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。學(xué)生分析剛剛讀二年級的學(xué)生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。設(shè)計(jì)理念在新教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。為了這一理念，要充分運(yùn)用各種學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生通過研究性思考，回答教師提出的一系列具有誘導(dǎo)傾向的問題，達(dá)到獲取知識的目的。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)流程一．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好，我們已經(jīng)找到了春天。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，首先用學(xué)生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個學(xué)生在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開想象。]二．閱讀、識字、探究、感悟。（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。]（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生自主識字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。[設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R。（1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。以學(xué)生的自主閱讀為主，注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認(rèn)識過程。]（3）學(xué)生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。]（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹
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