【正文】 出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了?？偨Y(jié)：我們的小柳樹也終于學(xué)會像小棗樹那樣說話了，真好聽。通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。三、教學(xué)重難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。四、教具準備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）談話揭題課件出示棗樹、柳樹圖片。（二）初讀課文，字詞過關(guān)1．自由讀課文，要求把生字的音讀準，把句子讀通順。（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。（3）開火車認讀詞語。這是一棵（）的小棗樹。2．生自由匯報，師相機引導(dǎo)。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。她在風里得意的跳起舞來。3．指導(dǎo)讀出小柳樹的美。4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？生：這棗真甜啊！師：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。師：從小棗樹的話中你看出了什么？生：不驕傲。（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。6．讓我們齊讀小棗樹的話，細細地體會棗樹的為人。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。（五）板書設(shè)計小柳樹 和 小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞 結(jié)果實【二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《小柳樹和小棗樹》課件2.《小柳樹和小棗樹》的教案4.《小柳樹和小棗樹》教案《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計8.《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計9.《小柳樹和小棗樹》片段教學(xué)設(shè)計第二篇：二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計《小柳樹和小棗樹》教案一、教學(xué)目標正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、課前準備教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。上節(jié)課我們認識了8個生字寶寶。（出示柳樹和棗樹圖片）同學(xué)們和他們的打聲招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習小柳樹和小棗樹這篇課文。師：老師也非常喜歡這兩個小伙伴，所以我來讀一讀這篇課文。（課件出示問題）師：老師讀完了，誰能說說課文講了他們之間的什么故事？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說出來，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會知道了。師：在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們長得什么樣子？課文中是怎么說的，你能讀一讀嗎？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認為小柳樹美嗎？你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀，師適時指導(dǎo)）師：我們感受到了小柳樹的美，讓我們再來看看小棗樹現(xiàn)在是什么樣子。師：同學(xué)們回答得好。（屏幕出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮?。┩ㄟ^小柳樹說的話讓我體會到此時的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己。師：同學(xué)們讀的真棒，不知不覺春天來了，我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子，你在文中找一找，看找的快又準確。此時的小柳樹又是在表達自己對小棗樹的什么？指名說說，師糾正：嘲笑、譏諷、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）師：同學(xué)們，小柳樹他一共說小棗樹幾次？他表達的是什么意思？（說自己美，小棗樹丑）師：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。（屏幕出示小柳樹跳舞的畫面）師：日子過的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們再來看看他們又有什么變化呢？（屏幕出示棗樹結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們在說些什么呢，展開你豐富的想象力說一說。指名讀。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰說的嗎？（指名學(xué)生回答）細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，此時，小柳樹是低下頭說，老師有些不明白，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹聽到小柳樹的問話，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽。都是什么長處？（指名說）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小棗樹，來溫和地說。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語文能力。（二）教學(xué)目標，會寫10個字。，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處?！俺哂兴?，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。，學(xué)生用的生字卡片。，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，你們想認識他們嗎？它們呀就藏在謎語中，大家來找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹和小棗樹的課件謎語并板書課題），四季更替，在它們漫長的生長過程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？（二）初讀課文，字詞過關(guān)?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣？，同桌間互相指認生字，檢查讀音是否準確。，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學(xué)想辦法認字，以小組比賽的形式讀。，告訴了我們什么？（人物、地點）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫出小柳樹的兩次語言描寫。誰來試試看師：對呀，小柳樹很得意，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時，要讀出沒有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來讀讀看（3）小柳樹說自己的樹枝漂亮，還說自己的葉子也漂亮咱們來讀讀這句話。（出示句子）①小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細、讀出綠，個別讀，齊讀，我會說：小河（）的，還會說：什么怎么樣的）同學(xué)們真會學(xué)習，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們再去看看描寫小柳樹美得句子。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時出示春天小棗樹的樣子的句子，對比后再次出示小柳樹的第一次語言，體會它得意、驕傲的語氣。過渡：小棗樹的命運會一直這樣嗎？它會一直被小柳樹嘲笑嗎？還是會發(fā)生什么變化呢？咱們一起來學(xué)習后面的故事。①出示小棗樹發(fā)生變化的句子，齊讀。過渡：那小棗樹結(jié)棗子了，小柳樹是不是也結(jié)了呢？（沒有）那它這時會想些什么呢？找出描寫小柳樹這時的心理描寫。④出示第七自然段小棗樹的話，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說說從中明白的道理。（四）總結(jié)：尺有所短，寸有所長（出示課件）（五）板書設(shè)計：小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細又長光禿禿跳舞結(jié)果尺有所短，寸有所長第二課時一、指導(dǎo)寫字 ，找找有什么秘密。“怎”“思