【正文】 習(xí)成果過渡：剛才小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果？（一）學(xué)習(xí)生字認讀生字。學(xué)生合作讀課文、認生字。出示讀書要求：（初讀課文，給每個自然段標上序號，在文中圈出生字并讀準字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。今天，我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛柳樹還是棗樹？板書：小柳樹和小棗樹（齊讀課題。課時安排 ： 2課時第一課時一、激情導(dǎo)課聯(lián)系生活實際。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。教學(xué)目標：認識“棗、淺”等8個生字。學(xué)生分析：剛剛讀二年級的學(xué)生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。第四篇：小棗樹和小柳樹教學(xué)設(shè)計15小柳樹和小棗樹教材分析：《小柳樹和小棗樹》這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復(fù)蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)。二、布置作業(yè)聽聽，給你一個評價。，學(xué)生練習(xí)寫字?！按弊值奶攸c是上寬下窄，上短下長。，提示容易寫錯的地方。（有6個字是左右結(jié)構(gòu)，4個字是上下結(jié)構(gòu)），并說說自己記字的方法。，體會小柳樹明白自己錯了，讓孩子們想想以后它會怎么做，拓展練習(xí)。③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對話，體會此時小柳樹的心情變化。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。（出示秋姑娘的圖片）來看看，秋姑娘來改變小棗樹的命運啦！—7自然段，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。③又過了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會學(xué)習(xí)。（板書：腰細細的 樹枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹發(fā)芽兒了。（4）小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹的難看，請小朋友們再看課文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”②小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（1）你們讀了小柳樹的話，你覺得這是一顆怎樣的柳樹？（2）你看小柳樹說的話里：有兩個新的標點符號，咱們叫他——感嘆號，感嘆號有加強語氣的作用。（三）研讀課文，感悟體驗。，讓學(xué)生分別讀讀。，邊聽邊畫出生字，并標出不理解的詞語。三、教學(xué)過程第一課時（一）謎語導(dǎo)入。二、教學(xué)準備，實物投影儀。（三）教學(xué)重點與難點、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語感和整體把握能力。（五）板書設(shè)計小柳樹 和 小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞 結(jié)果實【二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《小柳樹和小棗樹》課件2.《小柳樹和小棗樹》的教案4.《小柳樹和小棗樹》教案《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計8.《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計9.《小柳樹和小棗樹》片段教學(xué)設(shè)計第三篇：二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路（一）指導(dǎo)思想《語文課程標準》指出，語文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。6．讓我們齊讀小棗樹的話，細細地體會棗樹的為人。（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。師：從小棗樹的話中你看出了什么？生：不驕傲。師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？生：這棗真甜啊！師：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。3．指導(dǎo)讀出小柳樹的美。她在風里得意的跳起舞來。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。2．生自由匯報，師相機引導(dǎo)。這是一棵（）的小棗樹。（3）開火車認讀詞語。（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。（二）初讀課文，字詞過關(guān)1．自由讀課文，要求把生字的音讀準，把句子讀通順。四、教具準備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）談話揭題課件出示棗樹、柳樹圖片。三、教學(xué)重難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理?？偨Y(jié)：我們的小柳樹也終于學(xué)會像小棗樹那樣說話了，真好聽。指導(dǎo)說話溫和師引：小朋友們，你從小棗樹的話里聽出了什么？四、概括，總結(jié)，提升出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了。出示： 她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！指生讀，師評價（后悔，難過）想象：小柳樹，你認為這時候小棗樹會怎么說你？可是過了一天又一天，小棗樹……師引導(dǎo)對話，進行口語交際小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。觀看棗子圖片看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，自己卻什么也沒結(jié)。]二、潛心涵詠，品味語言小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”師：春天到了，小柳樹看看小棗樹，生接讀：出示：小柳樹看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。以上設(shè)計不只停留在感悟語言的生動優(yōu)美，積累語言這一層面上，還讓學(xué)生在導(dǎo)語的引領(lǐng)下運用語言，達到語言內(nèi)化的過程。出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。（1）指名朗讀（2）愿意朗讀的站起來朗讀（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹，我看看哪棵小柳樹最美聽音樂，小柳樹們扭扭腰，動動手，梳梳自己的頭發(fā)。她的心里充滿著喜悅。師：想去看看這美麗的柳樹嗎？圖片欣賞將3句話整合成一段話。b過了幾天，小柳樹的芽兒/變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！師指導(dǎo)朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。a小柳樹的腰/細細的，樹枝/綠綠的，真好看。自由讀1到4小節(jié)，找到描寫小柳樹樣子的句子用橫線劃出來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，檢查字詞讀詞語師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了兩個新伙伴，她們是（讀課題），還認識了8個生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說”的話。，評議學(xué)生寫的字。“彎”字的特點是上寬下窄，下面比上面略長一些?！霸酢⑺肌币⒁狻靶淖值住钡膶懛?，臥鉤一定要“臥倒”?！霸酢薄八肌?，讓孩子們觀察比較兩個字有什么相同之處和不同之處，然后范寫一個字再讓孩子自學(xué)練寫。（四）總結(jié)：尺有所短，寸有所長（出示課件）（五）板書設(shè)計：小柳樹 和 小棗樹綠綠的 彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞 結(jié)果尺有所短，寸有所長第二課時一、指導(dǎo)寫字，找找有什么秘密。④出示第七自然段小棗樹的話，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說說從中明白的道理。過渡：那小棗樹結(jié)棗子了，小柳樹是不是也結(jié)了呢？（沒有）那它這時會想些什么呢？找出描寫小柳樹這時的心理描寫。①出示小棗樹發(fā)生變化的句子，齊讀。過渡：小棗樹的命運會一直這樣嗎？它會一直被小柳樹嘲笑嗎？還是會發(fā)生什么變化呢？咱們一起來學(xué)習(xí)后面的故事。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時出示春天小棗樹的樣子的句子，對比后再次出示小柳樹的第一次語言，體會它得意、驕傲的語氣。（出示句子）①小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細、讀出綠，個別讀，齊讀，我會說：小河（）的，還會說：什么怎么樣的）同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們再去看看描寫小柳樹美得句子。誰來試試看師：