【正文】 析”的老套路，讓學生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習慣。我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。作文教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”??沒有固定的套路。學生常常因為擬出一個好標題而興奮不已。作文教學，我首先提高學生的寫作興趣，以達到提高學生寫作水平的目的。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。20年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智?！碑斘易屢粋€來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。20XX年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，20XX年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作外六班班主任。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。20XX年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，20XX年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：20XX年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、20XX年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，20XX年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，20XX年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。第五篇：中學高級教師述職報告中學高級教師述職報告中學高級教師述職報告我叫王輝群，女，20XX年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。虛心學習他人經(jīng)驗，努力培養(yǎng)青年教師，力爭形成一個高水平的數(shù)學教學群體。積極鍛煉身體，不斷更新自己，以良好的身體、與時俱進的教育教學理念，為培養(yǎng)21世紀高層次人才傾盡全力。堅持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。四、晉升后的工作設想我將繼續(xù)堅持黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”的思想理論，指導本職工作。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策,重視不同層次學生的思想轉化工作。20072010學年，我繼續(xù)擔任初2010級（7）班副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。2004－2007學年，擔任初2007級（8）班班主任工作后，我深知初中學生的逆反心理，一面以身作則，宏觀調(diào)控，讓學生高度自治；一面注重與學生家長的聯(lián)系，提高社會和家長的教育功效。對學生個體進行綜合了解、全面分析進而把握整個班集體的發(fā)展情況。我深知自己責任重大。并撰寫了大量教育教學方面的論文，分別在省、市、縣、校等專題研討會上交流，論文《如何激發(fā)學生的數(shù)學學習動機》、《向課堂四十分鐘要效率》、《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的兩點體會》獲成都市二等獎。（二）教研工作多年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解數(shù)學教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。2004年8月至2007年7月，擔任成都市石室雙楠實驗學校初2007級（2）、（8）班數(shù)學教學工作，并擔任（8）班班主任，學生參加市期末統(tǒng)考獲全區(qū)第二名，校第一名，并榮獲優(yōu)秀班主任稱號。我也積極參與學校的科研工作，多篇論文獲成都市二等獎。指導學生參加全國高中教學競賽，獲資陽市一等獎。本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，分類推進，管教管導，全面發(fā)展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統(tǒng)化。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導，講練結合。培優(yōu)轉差方面取得顯著成績。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質(zhì)。學習了大量的現(xiàn)代化教育教學理論，還有中學生心理學、計算機信息技術等。二、教學教研方面（一）教學工作具有堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致?，F(xiàn)申報中學數(shù)學高級教師資格。第四篇：中學高級教師述職報告申報中學高級教師述職報告成都石室雙楠實驗中學：王蘇紅基本情況：王蘇紅，女，1965年5月出生，1988年7月畢業(yè)于重慶師范大學數(shù)學系，本科學歷。虛心學習他人經(jīng)驗，努力培養(yǎng)青年教師，力爭形成一個高水平的數(shù)學教學 群體。積極鍛煉身體，不斷更新自己，以良好的身體、與時俱進的教育教學理念，為培養(yǎng) 21 世紀高層次人才傾盡全力。堅持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。四、晉升后的工作設想我將繼續(xù)堅持黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，認真學習馬列主 義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”的思想理論，指導本職工作。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對 策,重視不同層次學生的思想轉化工作。20072010 學年，我繼續(xù)擔任初 2010 級（7）班副班主任工作，在這期間自己 能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性 的學生，有針對性地進行思想教育。2004－2007 學 年，擔任初 2007 級（8）班班主任工作后，我深知初中學生的逆反心理，一面以 身作則，宏觀調(diào)控，讓學生高度自治；一面注重與學生家長的聯(lián)系，提高社會和家長的教育功效。對學生個體進行綜合了解、全面分析進而把握整個班集體的發(fā)展 情況。我深知自己責任重大。并撰寫了大量教育教學方面的論文，分別在省、市、縣、校等專題研討會上交流，論文《如何激發(fā)學生的數(shù)學學習動機》 《向課堂四十分鐘要效率》《培養(yǎng)學生創(chuàng)、新能力的兩點體會》獲成都市二等獎。（二）教研工作 多年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解數(shù)學教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新 知識。2004 年 8 月至 2007 年 7 月，擔任成都市石室雙楠實驗學校初 2007 級（2）、（8）班數(shù)學教學工作，并擔任（8）班班主任，學生參加市期末統(tǒng)考獲全區(qū)第二 名，校第一名，并榮獲優(yōu)秀班主任稱號。我也積極參與學校的科研工作，多篇論文獲成都市二等獎。指導學 生參加全國高中教學競賽，獲資陽市一等獎。本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學生的特點、教材、課型等具體情況具 體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生 的學習積極性，分類推進，管教管導，全面發(fā)展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化、系統(tǒng)化。在教法上吸收各種精 華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導，講練結合。培優(yōu)轉差方面取得顯著成績。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質(zhì)。學習了大量的現(xiàn)代化教育教學理論，還有中學生心理學、計算機信息技術等。二、教學教研方面（一）教學工作 具有堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高 度一致?，F(xiàn)