中學(xué)高級(jí)教師的述職報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 12:47本頁(yè)面
【正文】 06—07下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)第一名獲獎(jiǎng)情況： 2006年：優(yōu)質(zhì)課比賽“二等獎(jiǎng)”2009年：縣政府表彰“優(yōu)秀教師”教育教研：課件《化學(xué)肥料》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)?wù)n件《化學(xué)肥料》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)?wù)撐摹秞xxx》獲得市三等獎(jiǎng)以上是我在教育教學(xué)中的一些做法和取得的一些成績(jī)，這些都是微不足道的。嚴(yán)格要求,光喊是不解決問題的,還必須引導(dǎo)學(xué)生將老師的正確要求化為具體行動(dòng)。不然,就會(huì)前功盡棄。開頭難,堅(jiān)持下去也難。班主任帶班,一開始就要嚴(yán)?！皣?yán)”的基礎(chǔ)是愛,嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生最深沉的愛。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。有一顆愛心，這是做好工作的前提。從參加工作第二年起，我連續(xù)擔(dān)任班主任,我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果,所以我的化學(xué)課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓化學(xué)課取得更好的效果。近幾年，多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中悄然興起。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。在這幾年里，市、縣教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。在以后的工作中我會(huì)更加完善自己，取得更好的成績(jī)。2011年代表區(qū)初中數(shù)學(xué)教師做有市專家參與的研究課。成長(zhǎng)過程里，助我成熟的更是我的本職工作，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，這些年里，每一節(jié)的公開課，評(píng)優(yōu)課還是平時(shí)的課，或者研究課，觀摩課我都認(rèn)真對(duì)待，2006年做了北京市基礎(chǔ)教育課改研究課，2008年懷柔區(qū)評(píng)優(yōu)課《勾股定理》并獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。2011年被評(píng)為懷柔區(qū)教育先進(jìn)工作者。2011年論文《敲開你沉睡的童真》獲懷柔區(qū)積極心理健康教育征文三等獎(jiǎng)。以學(xué)生為素材撰寫的教育故事《拂去那扇窗上的霧與塵》收集在三期綠耕成果選集上2007年《利用學(xué)生生活資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率》發(fā)表在《北京市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)和整合》研討資料上同年又評(píng)為市級(jí)三等獎(jiǎng)。眼睛是心靈的窗戶，窗戶蒙塵心靈就會(huì)變得幽怨，就會(huì)有雜質(zhì)。教過我班的課任老師一句你班孩子的人情味兒真濃就是我最舒心的午茶。在成績(jī)的測(cè)評(píng)量化中，我班也是連續(xù)的A級(jí)班級(jí)。教育教學(xué)工作中，我積極思考，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真研究新時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)和心理，用靈活的教學(xué)方法，開放的教學(xué)思路，幽默的教學(xué)風(fēng)格和嚴(yán)師慈母為一體的人格魅力影響學(xué)生，吸引感染學(xué)生，最大限度的提高他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，這一教學(xué)風(fēng)格受孩子們的喜歡，各級(jí)各類視導(dǎo)活動(dòng)中也得到了市區(qū)級(jí)專家和同仁的好評(píng)。在楊中這個(gè)仁愛上進(jìn)的大環(huán)境下，我一如既往的嚴(yán)于律己，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的進(jìn)行。仁愛善良的楊中的兄弟姐妹在生活中，在工作中給與我無微不至的幫助和指導(dǎo)，使我這個(gè)像二愣進(jìn)城一樣懵懂的傻丫頭快速成長(zhǎng)起來，多年來，在他們言傳身教的影響下，我具備了楊中人的品質(zhì)，那就是：求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。在今后工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力?？傊诙嗄甓嗟慕虒W(xué)工作中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)工作的技藝上都有了一定的提高。成績(jī)僅屬于過去，我深知“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”所包涵的人身價(jià)值追求，今后我將加倍努力，不斷進(jìn)步，使自己的教育生命能更加燦爛輝煌。2004年為“宿遷市高中歷史教學(xué)研討會(huì)”開設(shè)專題講座《x》，2005年被市教育局評(píng)為“宿遷市第四屆歷史教學(xué)能手”，2005年參與了宿遷市高一歷史學(xué)科期末命題工作。教研獲獎(jiǎng)情況——多年磨練，成果豐碩一份耕耘，一份收獲。胡方虎老師1989年畢業(yè)，我們多次研究初高中歷史銜接問題，并對(duì)具體教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了探討，他多年初中畢業(yè)班歷史，在市里影響很大。三位老師，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，分別受到上級(jí)主管部門的表彰，并發(fā)表了一系列具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，如榮盤嶺老師多年帶高三畢業(yè)班，成績(jī)突出，2002年我指導(dǎo)他書寫學(xué)案的教學(xué)工作，每次考試，他所任班級(jí)成績(jī)特別優(yōu)秀，他多次獲得市教學(xué)獎(jiǎng)，在2001—2002，2004—2005年度市教育教學(xué)視導(dǎo)檢查中被評(píng)為歷史優(yōu)課。使他們迅速成為優(yōu)秀的初、高中歷史教學(xué)骨干，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而甚于藍(lán)”的目標(biāo)，三位老師的理論水平和實(shí)際教學(xué)能力都有了顯著提高。培養(yǎng)青年教師——新老互助，青藍(lán)幫扶任職以來，我主動(dòng)落實(shí)學(xué)校開展的“青藍(lán)工程”，先后和青年教師彭富花、榮盤嶺、胡方虎等老師結(jié)成“幫扶對(duì)象”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作，提高他們教育教學(xué)能力，采取共同備課、相互聽課評(píng)課的形式，一起鉆研教材，研究教法，分析探究考綱，摸索新的教法，嘗試不同的教學(xué)模式。2001年至2002年我參與了學(xué)校組織的市教研課題《培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造思維的策略研究》，我自己主持了歷史子課題《歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究》，已于2002年8月結(jié)題，并榮獲“九五”教育科研縣級(jí)立項(xiàng)課題二等獎(jiǎng)。我積極參加教研活動(dòng)，在教學(xué)中基本做到教學(xué)和教研并舉，以教研促進(jìn)教學(xué)，很好地發(fā)揮教研在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。歷史》任編委(首都師范大學(xué)出版社、文化藝術(shù)出版社 2004 年 7 月第 1 版)、1《新課標(biāo)維同步訓(xùn)練與評(píng)價(jià)
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1