【正文】 示整體認(rèn)讀音節(jié)圖，提問(wèn)：它們你們還認(rèn)識(shí)嗎？它們叫什么名字？（整體認(rèn)讀音節(jié)），對(duì)了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見到就要認(rèn)識(shí)，直接讀出。1．小組練習(xí)背誦韻母表，全班比賽背，評(píng)出優(yōu)勝。我們將這么多的韻母 分成四類：（1）單韻母：a、o、e、i、u、u；（重點(diǎn)提示發(fā)音是的口形）（2）復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會(huì)讀音過(guò)程中的滑動(dòng)。）5．游戲：現(xiàn)在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來(lái)的順序嗎？找一個(gè)小組的同學(xué)，每人頭戴一個(gè)頭飾，全班同學(xué)給他們排隊(duì)；排好隊(duì)的同學(xué)大聲讀出自己頭上的字母，全班同學(xué)跟讀，由慢到快，然后全班同學(xué)自己練習(xí)背一背聲母表；最后小組比賽，選出優(yōu)勝者。3．這是聲母表，你有什么好辦法記住它們嗎？4．下面老師教你一種快速記憶法，看誰(shuí)記得快、記得準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)；2．拼讀音節(jié)練習(xí)。同時(shí)，根據(jù)前面的重點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)該為增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣?？偨Y(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對(duì)這樣的情景，你給這位小學(xué)生說(shuō)些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對(duì)這樣的情景，你給這位小學(xué)生說(shuō)些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、自覺(jué)遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問(wèn)題。聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。接著播放錄像。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通法》。以此來(lái)培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺(jué)遵守交通法。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。教學(xué)過(guò)程：為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實(shí)際，拓展深化這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。我們不僅要自己做到，也要向別人宣傳，讓全世界的人一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，讓動(dòng)物更好地為人類服務(wù)，好嗎？師：同學(xué)們，我們?cè)谏钪袘?yīng)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，大自然中還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂?！哲覺(jué)小學(xué)趙香瓊小學(xué)一年級(jí)法制教育教案哲覺(jué)小學(xué)趙香瓊教育內(nèi)容：安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。師：同學(xué)們，你們說(shuō)得真好，動(dòng)物的本領(lǐng)幫了人類很多忙，可現(xiàn)在有的動(dòng)物正遭受破壞，正需要人們來(lái)保護(hù)他們。生：（同學(xué)之間相互交際）指名生在班上交流：生1：我知道響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??生2：我知道人們從魚身上得到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。真是非常奇妙呀。相信經(jīng)過(guò)今天我的一番解釋，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)說(shuō)出“臺(tái)灣是別國(guó)的”這樣的話，他們也一定堅(jiān)信臺(tái)灣總有一天會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。而且還要相信，臺(tái)灣總有一天，會(huì)像香港、澳門那樣回歸祖國(guó)懷抱的。）師：小朋友們，就像書上所說(shuō)的那樣，臺(tái)灣確實(shí)是我國(guó)的一個(gè)省，那里風(fēng)景優(yōu)美，人民生活富裕，是我國(guó)的“寶島”。生3：日月潭真美，我好想現(xiàn)在馬上長(zhǎng)大，去臺(tái)灣親眼看一看啊！生4：可惜日月潭在別國(guó)，在臺(tái)灣，要不然我暑假就讓爸爸帶我去看一看。但在學(xué)文的最后，卻出現(xiàn)了以下這樣的片斷：師：同學(xué)們都發(fā)出了“日月潭可真美”的感嘆，誰(shuí)還能用其它的話來(lái)贊美日月潭？生1：雨中的日月潭真像一位仙女，她真美。《日月潭》以其優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了寶島臺(tái)灣代表性風(fēng)景名勝日月潭的美。哲覺(jué)小學(xué) 張燕2013年9月愛國(guó)之心，從小培養(yǎng)——《日月潭》一課滲透法制教育片斷我國(guó)憲法規(guī)定，公民有維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的義務(wù)。我們也要像周總理一樣尊重少數(shù)民族，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。9． 師：是呀，周總理也是這樣想的。那你們說(shuō)說(shuō)周總理為什么要穿傣族的衣服呢？7． 生甲：周總理可能想讓人家以為他是傣族人吧。4． 生甲：周總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)，為什么不穿西裝呢？穿西裝才帥呀！5．