一年級(jí)語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)四滲透法制教育教案五篇模版-在線瀏覽
2024-11-04 14:57本頁(yè)面
【正文】 還會(huì)發(fā)來(lái)什么電報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)）（五）誰(shuí)能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）（二）復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）：a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—252。e iu—ui—in an—ao—ou 、記憶。1．分類(lèi)讀。記憶。為此，結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為“有紀(jì)律”的人大有好處。下面就以《難忘的潑水節(jié)》這課為例談?wù)勎沂侨绾螡B透法制教育的。2． 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生踴躍發(fā)言）3． 齊讀第四自然段。6． 師：同學(xué)們能從文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題了，老師感到非常高興。8． 生丙：周總理穿傣族人的衣服，傣族人肯定會(huì)覺(jué)得很親切。他愛(ài)傣族人民，所以他也尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，把自己打扮成一個(gè)傣族人。由于學(xué)生年齡還小，所以教師不要把有關(guān)法律的綱綱條條讀出來(lái)，免得學(xué)生越聽(tīng)越糊涂，只需說(shuō)出大意就行。小學(xué)生也是我國(guó)的合法公民，應(yīng)該從小就給他們灌輸維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)思想。同學(xué)們通過(guò)初讀感悟、細(xì)讀了解、精讀品味后，都發(fā)出了“日月潭可真美”的感嘆。生2：日月潭太美了，所有看過(guò)的人都贊嘆不已。師：日月潭在別國(guó)嗎？生：課本上說(shuō)“日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖，你怎么會(huì)說(shuō)日月潭在別國(guó)呢？生4：可是我看臺(tái)視，上面的人每次都說(shuō)臺(tái)灣是獨(dú)立的一個(gè)國(guó)家呀?。ê芏鄬W(xué)生附和道：“對(duì)呀，對(duì)呀！”）生：那為什么書(shū)上會(huì)說(shuō)它是我國(guó)的一個(gè)省呢？（當(dāng)我看到這位學(xué)生不能說(shuō)服大部分同學(xué)時(shí)，我知道，這個(gè)時(shí)候再不和小朋友們說(shuō)清楚臺(tái)灣的問(wèn)題，恐怕他們幼小的心靈就會(huì)深刻印下“臺(tái)灣是一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家”這個(gè)錯(cuò)誤的觀念。那為什么同學(xué)們從電視上會(huì)看到有的人說(shuō)要獨(dú)立臺(tái)灣呢？那是一些妄圖分割祖國(guó)領(lǐng)土的人說(shuō)的，我們千萬(wàn)不能相信。現(xiàn)在小朋友們說(shuō)臺(tái)灣是不是祖國(guó)的領(lǐng)土呢？生：（異口同聲地）是！我想，對(duì)二年級(jí)的小朋友們也只能這樣點(diǎn)到為止了，畢竟政治的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)太抽象了。哲覺(jué)小學(xué)趙香瓊口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)片段——語(yǔ)文課堂滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。大家都收集了許多奇妙的動(dòng)物世界的資料，這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起來(lái)交流。生3：我還知道人們從鳥(niǎo)的飛行中得到啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)。你們?cè)敢鈫?？生：愿意！師：你們真是文明小公民，在《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物法》第五條中指出：中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對(duì)枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)和良好的交通行為習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過(guò)這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。明白癥結(jié)，入情悟理俗話說(shuō)：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識(shí)淡薄，不自覺(jué)遵守交通法有關(guān)。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，從無(wú)數(shù)悲切的場(chǎng)景中轉(zhuǎn)變交通安全意識(shí)淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺(jué)遵守交通法。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)拼音復(fù)習(xí)教案小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案——漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。教學(xué)過(guò)程：一、記一記聲母和韻母（一）聲母1．出示聲母：這里面的所有的字母叫什么？（聲母）讀他們的發(fā)音是有特點(diǎn)的，你們還記得嗎？2．大家按順序讀聲母表上的聲母。（注意：學(xué)聲母時(shí)，先學(xué)z、c、s，后學(xué)的zh、ch、sh、r，順序和聲母表的順序不一樣，背時(shí)要顛倒過(guò)來(lái)。6．現(xiàn)在這里有一對(duì)對(duì)好朋友，他們長(zhǎng)得可象了，你們能把他
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