【正文】 。（3）全班分組展示。強調(diào)全組人員參與。師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。（二）提出問題你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。（4）學(xué)生讀讀。（3）出示： 《全民健身條例》第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？根據(jù)題意，滲透法制教育（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。老師隨學(xué)生的回答板書。重點說一說224247。 15分組指定一題，獨立完成。 4256247。（二）計算：268247?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（2）《城市垃圾管理辦法》 【教學(xué)重點】小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。（二）教師歸納總結(jié)。3＝ 247。247。根據(jù)5823247。7 反饋后教師問：，你能估計出第二題的結(jié)果嗎？，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點。6 247。247。6 247。三、拓展知識外延列豎式計算。4相比，有哪些相同點和不同點?經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢？（1）按整數(shù)除法的方法計算。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？247。問：會用豎式計算了嗎？邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進行思考：針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。生4：247。4=5?? 生3：,變成224,用224247。（四）算法展示對每一道的算法進行展示生1：=22400(米)22400247。（3）全班分組展示。強調(diào)全組人員參與。師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。（二）提出問題你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。（4）學(xué)生讀讀。（3）大屏幕出示：《全民健身條例》第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？根據(jù)題意，滲透法制教育（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。20表示什么？ 24表示什么？二、教學(xué)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育247。 4怎樣算。指名板演。 4 256247。（二）計算：268247?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（2）《城市垃圾管理辦法》【教學(xué)重點】小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》 第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。你知道工人留下什么線索嗎？ 【設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題】四、回顧整理，反思提升同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？請同學(xué)們課下到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼 的？【設(shè)計意圖：回顧本節(jié)課所學(xué)知識】 板書設(shè)計數(shù)學(xué)廣角身份證 110102 19750110 151 9 行政區(qū)劃代號 出生日期碼 順序碼 校驗碼。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機，卻在出關(guān)檢查時被扣住了?！咳?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高請你應(yīng)用以上所學(xué)知識來設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給全班同學(xué)編號小明很馬虎，他在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ 出示：***412 *** *** ***161 同桌討論，指名說說是怎么想的?！驹O(shè)計意圖：、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。（2）、小組匯報組長匯報，說設(shè)計意圖，怎樣設(shè)計學(xué)號能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計學(xué)號才能保證學(xué)號從一年級到六年級一直不變？ 其他同學(xué)對上臺匯報的各種設(shè)計方案進行評價。如果放在整個學(xué)校中使用，你覺得會出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進入小學(xué)，便會擁有一個學(xué)號，這個學(xué)號將伴隨你從一年級到小學(xué)畢業(yè)。學(xué)號也是用數(shù)字進行編碼的。公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。第二條 居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。（編寫后在組內(nèi)交流）學(xué)生上臺匯報，并介紹每個數(shù)字的含義。你的身份證號碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識給自己編制一個身份證號碼。（二）編碼：編寫身份證號碼。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。小組匯報（3）、老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生收集不同編碼資料，了解各種數(shù)字編碼含義及其編排方法。滲透《中華人民共和國身份證法》第3條，重、難點教學(xué)重點：初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。五年級上冊數(shù)學(xué)第七單元：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：身份證號碼人教課標(biāo)版五年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》身份證號碼。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，提出疑問，為下一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。讓學(xué)生體會數(shù)字編碼應(yīng)用非常廣泛。（2）學(xué)生匯報平時觀察到的數(shù)字編碼。②請你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）生活中的編碼很多，你還知道哪些？（1）①學(xué)生分小組匯報說出自己收集的郵政編碼。三、應(yīng)用反饋（1）教材第113頁“做一做”。郵政編碼由郵政企業(yè)根據(jù)國務(wù)院郵政管理部門制定的編制規(guī)則編制。（6）滲透《中華人民共和國郵政法》第23條《中華人民共和國郵政法》第二十三條 用戶交寄郵件，應(yīng)當(dāng)清楚、準(zhǔn)確地填寫收件人姓名、地址和郵政編碼。給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，充分發(fā)揮他們的積極主動性。調(diào)動了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己身邊。③結(jié)合黑板上的提示，各小組派代表匯報。（4）①學(xué)生觀察郵編，結(jié)合剛才的自學(xué)思考。②學(xué)生在小組內(nèi)交流。機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件的傳遞速度。（1）學(xué)生觀察后，在小組內(nèi)議一議，說一說，然后匯報。教師隨著學(xué)生的匯報板書。學(xué)生在小組內(nèi)探討各數(shù)字的含義。（4）學(xué)習(xí)例1：郵政編碼448268 ①學(xué)生觀察郵編。仔細觀察信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：信封上那兩排數(shù)是郵政編碼。讓學(xué)生初步感知數(shù)字編碼與我們的生活聯(lián)系緊密。匯報時，學(xué)生會說出：根據(jù)車牌號碼能迅速找到車主。（板書課題：數(shù)字編碼郵政編碼）（1）學(xué)生觀察畫面。一、創(chuàng)設(shè)情境（1）圖片出示：一輛汽車撞倒行人后，迅速逃逸，行人向公安人員說出幾個數(shù)字，公安人員迅速找到了肇事汽車。教學(xué)重點和難點 ：重點：初步理解并掌握簡單的數(shù)字編碼方法。（5）讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字編碼的過程與方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。（3）使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。第七單元:數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：郵政編碼 教學(xué)目標(biāo) ：（1）初步學(xué)會探索數(shù)字編碼的簡單方法。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。再指名說說不同的解題思路。禁止銷售在規(guī)定用藥期和休藥期內(nèi)的奶畜產(chǎn)的生鮮乳。再指名說說。教學(xué)過程：一、引入新課前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）二、自主探索（出示例11）先獨立思考解答。教學(xué)重點：掌握連除應(yīng)用題的解題方法。能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。五年級上冊數(shù)學(xué)第二單元：小數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容：解決問題用連除（雙歸一）的方法解決實際問題。五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。3＝四、課堂小結(jié)（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。3＝247。3＝1941，口算下列各題。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？ 生：想商的小數(shù)點。7 247。6 247。15計算下列各題。247。（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224247。（五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題第一步用22除以4，商5余2。4= 生5:列豎式計 師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？比較算法間的不同，擇優(yōu)。4=56,再把商縮小10倍,。4=5600(米)5600米= 生2:247。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。（2）分小組在指定的黑板上進行板演。（三）交流問題小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。（5）教師點撥。第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（2）學(xué)生討論。20表示什么？24表示什么？二、教學(xué)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們越來越認(rèn)識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。 4怎樣算。指名板演。 6 345247。 4 224247。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（一）回憶整數(shù)除法的意義。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。第二是二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。你知道工人留下什么線索嗎？【設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題】四、回顧整理，反思提升同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？ 請同學(xué)們課下到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？ 【設(shè)計意圖：回顧本節(jié)課所學(xué)知識】 板書設(shè)計數(shù)學(xué)廣角身份證 110102 19750110 151 9 行政區(qū)劃代號 出生日期碼 順序碼 校驗碼。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機，卻在出關(guān)檢查時被扣住了?！咳㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高請你應(yīng)用以上所學(xué)知識來設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給全班同學(xué)編號小明很馬虎，他在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ 出示：***412 *** *** ***161 同桌討論，指名說說是怎么想的?！驹O(shè)計意圖：、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。（2）、小組匯報組長匯報，說設(shè)計意圖，怎樣設(shè)計學(xué)號能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計學(xué)號才能保證學(xué)號從一年級到六年級一直不變？其他同學(xué)對上臺匯報的各種設(shè)計方案進行評價。如果放在整個學(xué)校中使用，你覺得會出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進入小學(xué)，便會擁有一個學(xué)號，這個學(xué)號將伴隨你從一年級到小學(xué)畢業(yè)。學(xué)號也是用數(shù)字進行編碼的。公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。第二條 居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。（編寫后在組內(nèi)交流）學(xué)生上臺匯報，并介紹每個數(shù)字的含義。你的身份證號碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識給自己編制一個身份證號碼。（二）編碼：編寫身份證號碼。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。小組匯報（3）、老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生收集不同編碼資料，了解各種數(shù)字編碼含義及其編排方法。滲透《中華人民共和國身份證法》第3條，重、難點教學(xué)重點：初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培