【正文】 、士兵吹小號，鮮花的動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（3）引出“加油”的西班牙語“歐類”（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出“歐類”。活動過程欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，并用語言和動作表現(xiàn)。感受音樂歡快激烈的風(fēng)格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣?！哆M(jìn)行曲》教案12活動目標(biāo)能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。四、總結(jié)。師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢!師表演。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）了解獅王。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）（4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)?？矗加心男┬游?？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。教師：瞧！我們來到了一個美麗的39。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв?。教學(xué)重點：通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。《進(jìn)行曲》教案11教學(xué)目的：通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我?？纯凑l問到的學(xué)生名字多。（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰唱，誰就回答老師。（8）師生對唱，生問師答。你的名字真好聽。（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”（5）聽范唱，輕聲跟著唱。d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到哪一個前。b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說出來。（2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時，讓學(xué)生走回自己座位。（3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。教學(xué)過程：聽音樂進(jìn)教室（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來時讓他們隨音樂隨意作動作。用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。教學(xué)重點：感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱?！哆M(jìn)行曲》教案10教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書2——3頁第一課第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。（1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）重點欣賞第二段。3．聽音樂表演。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂。二、多種形式、表現(xiàn)音樂。感覺？教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。1．初步感受音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂、各類裝扮用品等。教學(xué)重點：通過音樂材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。二、體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒友由欤涸凇靶∥枧_”中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的`錄像。（3）幼兒分兩組進(jìn)行表演。（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）重點欣賞第二段。3．聽音樂表演。教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？2．看圖欣賞音樂。二、多種形式、表現(xiàn)音樂。教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》?；顒舆^程：一、欣賞音樂、感受旋律。5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。3．體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。《進(jìn)行曲》教案8活動目標(biāo)：1．感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。第二， 談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點?；顒友由欤骸鼡Q歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。“一個一個多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。（2） 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！欣賞歌曲第三遍。欣賞歌曲第二遍。師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽聽它們在干什么？——播放歌曲音樂主要提問：你聽到了什么？（說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃?；顒舆^程：一、聽聽說說師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。四、延伸活動教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂。鼓勵幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)拍。請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。狡猾的`狐貍帶領(lǐng)小動物為獅王跳舞。故事：（大森林里黑洞洞的，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓幼兒反復(fù)聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）、圖形譜。②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動作?！哆M(jìn)行曲》教案6設(shè)計思路：幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計本篇時，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。四、活動結(jié)束。重新選擇角色完整表演一遍。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。分配角色。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的`樣子表現(xiàn)出來。（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。）（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。分析第二段樂曲。）（3）老師當(dāng)小號手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。分析第一段樂曲。提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？再次聽賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。，不要粗心大意。五．作業(yè)：《進(jìn)行曲》教案5活動目標(biāo)：、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。四．欣賞由管樂隊演奏的軍歌，了解半個世紀(jì)以來的成長過程。管樂隊：又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結(jié)婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進(jìn)行曲》《檢閱進(jìn)行曲升國旗時》《軍隊進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。b速度平穩(wěn)，常用于隊列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結(jié)構(gòu)：（A+B+A）。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因為每首進(jìn)行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的39。速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。聽《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂、幸?！?。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當(dāng)你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。師：是什么感覺？生：變成另外一種情緒了。生：偶數(shù)。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。（播放樂曲）師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？生：2/4拍子；師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點。②對表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。生：師：步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。生：師：強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：略。②學(xué)會根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。教學(xué)重點：了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。那么動物們會想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當(dāng)你聽音樂結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?要求:..活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的39?；顒訙?zhǔn)備：森林的圖片、音樂磁帶