【正文】 助幼兒理解故事情節(jié)?！?播放樂曲)師：”音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?”通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣?！　煟骸毙∨笥褌兒茫倚諚?，你們可以叫我楊老師。獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。　　活動準備：　　自編故事一個?！　◇w驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂?！　∥?、聽音樂表演，師生再見！　　《獅王進行曲》教案11活動目標：　　根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演。表演童話劇。再聽樂曲，加深印象。談談自己印象中的獅子，并模仿。　　聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛?！　《熒颖硌??！　〗叹撸憾嗝襟w課件，各種動物的頭飾。創(chuàng)編?！　⊥ㄟ^表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物?！　∽詈蠛⒆油嬗螒驎r要求不太明確。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂?！　×?、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣?！　∷摹⒏鶕?jù)孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子?！　∫龑в變盒蕾pA段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩?！　∫龑в變盒蕾pB段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫?！　∫龑в變盒蕾pA段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了?！　∮變盒蕾p音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事?！保ㄓ變河^看課件）　　教師提問：　　”聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”　　”你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？”　　教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳氛n件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷　　活動過程：　　一、談話導入：　　在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？　　為什么說獅子厲害？　　二、欣賞音樂課件?！　〕醪綄W習用對唱的方式演唱歌曲?！　A聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。圣桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽說說玩玩演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。森林里又安靜了下來！　　教學反思：　　我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏?！　「焦适拢骸　≡绯浚掷锾貏e安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？　　欣賞全曲，完整表演?！　》謽肪浔憩F(xiàn)音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)?！　』顒訙蕚洌骸　?：完整音樂一段，分開三段音樂　　2：圖譜　　活動過程：　　一、音樂導入　　老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？　　二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容?！　?：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。獅王只好掃興地回家了?！毙游飩兟犃?，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：”今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕?！　∧銈兟?！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來?！　「剑骸丢{王的生日》　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。（教師語言提示）　　五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動?！　煟耗且魳窂念^到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞?！　煟何覀儸F(xiàn)在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。”（講故事）　　二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看。　　活動過程：　　一、初步感受樂曲?！　∫魳肺募??！　◇w驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂?！　　丢{王進行曲》教案7活動目標：　　根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。)　　教師用故事講述自己聽后的感受　　分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂?！　W會看圖譜，通過圖譜理解音樂。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇　　八、總結　　師：今天，我們認識了一位新朋友獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。　?、輲煟汗獬€不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）　　師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？　　三、《獅王進行曲》B段欣賞　　師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？　　師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！　　聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力?！　《?、《獅王進行曲》A段欣賞　?。ǚ拧丢{王進行曲》主題音樂）　　師：動物王國的動物可多了?！　煟哼@節(jié)課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家圣沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。　　教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。　　通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力?！　∥濉⒙牎督加巍返囊魳烦x開教室?！　煟航裉?，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）　　選學生表演好的展示。　?。?）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？　?。?）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？　　三、表演訓練?！　。?）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）　　完整欣賞音樂?！　。?）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍?！　∏嗤埽哼蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞　⌒▲B：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳　　小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠　　松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱　　二、感受音樂：　　(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）　?。?）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜?！　〗處煟呵?！我們來到了一個美麗的大森林?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境：　　導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。　　教學重點：　　通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格?！　　丢{王進行曲》教案4教學目的：　　通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。獅子大王很賭氣，’啊嗚’一聲吼叫起來。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。