【正文】 這時(shí)獅子大王餓了，它張開(kāi)大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。狐貍聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來(lái)。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在不停的地刮、樹(shù)在不停地?fù)u?！　⊥卣寡由臁　?，小動(dòng)物們一定很累了，我們一起將小動(dòng)物們送到音樂(lè)區(qū)休息，等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠??！　±蠋熯@里有好多動(dòng)物頭飾，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)?！　〕鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。音樂(lè)中有誰(shuí)？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁茨?？　　教師有表情地講述故事一遍。　　引導(dǎo)幼兒完全的聽(tīng)賞音樂(lè)第一遍，初步感受音樂(lè)情緒。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？　　調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣?！　。ǘ┎牧系臏?zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。　　《獅王進(jìn)行曲》教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。　　特別是當(dāng)獅子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，其他小動(dòng)物都尖叫起來(lái)，聽(tīng)不清音樂(lè)；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。（教師給予適當(dāng)提示）　　四、創(chuàng)編并表演　　幼兒自選動(dòng)物頭飾，教師當(dāng)獅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲。最后，它大吼一聲，把小動(dòng)物全嚇跑了。它看見(jiàn)大家都在列隊(duì)歡迎他，就十分高興地吼叫，樂(lè)隊(duì)在為它伴奏，小動(dòng)物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂(lè)?！　〗處熤v自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受?！　、?8小節(jié)：獅子的吼叫　　“獅子看見(jiàn)小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它，就高興地吼叫起來(lái)，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來(lái)欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）　　幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒(méi)有聽(tīng)清楚音樂(lè)模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求?！　、佟霸瓉?lái)是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了，那么王老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)前奏的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的？”（小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子）　?、?4小節(jié)：獅王出現(xiàn)　　“我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四小節(jié)，你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？”（音樂(lè)很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候，是什么樣的？它能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么？　　在平日的音樂(lè)教學(xué)中，我特別注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂(lè)曲讓幼兒欣賞并說(shuō)出自己的感受，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說(shuō)出自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。聽(tīng)，音樂(lè)響了，（教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，）你聽(tīng)完了這段音樂(lè)后，你們覺(jué)得小動(dòng)物們要為誰(shuí)舉行盛大的晚會(huì)？”（提問(wèn)幼兒）　　在幼兒猜測(cè)小動(dòng)物時(shí)，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒(méi)有回答獅子的，在這里我有些著急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的?！保ɡ蠋煆椙伲　±蠋煟骸艾F(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開(kāi)了?！保ɡ蠋煆椙伲　∮捎谠谄綍r(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長(zhǎng)和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng)，幼兒在表演給爸爸媽媽看時(shí)，效果非常好?！　《?、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)：　　節(jié)奏練習(xí)：　　老師：“今天，森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)，森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會(huì)呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來(lái)做火車司機(jī)，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林。活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄　　一、引起幼兒聽(tīng)的興趣　　（教師在黑板上畫(huà)一只耳朵，）問(wèn)：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽(tīng)聲音、聽(tīng)音樂(lè)等）“好！那就請(qǐng)大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來(lái)聽(tīng)聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備　?、僬n前反復(fù)讓幼兒聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂(lè)曲名稱。　?、叟囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)　?、僖龑?dǎo)幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。　　我通過(guò)讓孩子在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，不僅理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動(dòng)作把音樂(lè)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過(guò)句，引出獅王進(jìn)行曲。因此我設(shè)計(jì)了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動(dòng)。　　一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?，但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解?！　　丢{王進(jìn)行曲》教案14在音樂(lè)教學(xué)中，發(fā)展孩子的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)好的感受能力，是音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)?！　≡谟螒蜻^(guò)程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的’能力。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。本音樂(lè)綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂(lè)器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物，《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)?！　』顒?dòng)延伸：　　本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象?！　≌?qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂(lè)進(jìn)行表演?！　∫龑?dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏?！　∮變和暾蕾p一遍樂(lè)曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。）　　四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)?！　∪⑻釂?wèn)：　　這個(gè)故事里有誰(shuí)？　　故事里有哪些聲音？（吹號(hào)、獅吼。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。　　二、再次欣賞音樂(lè)，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解?！　—{王頭飾一個(gè)?！　∽灾平虒W(xué)軟件。　?。?）請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)）　　5．音樂(lè)游戲　　（1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法?！　?．學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。）　?。?）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？（要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）　　（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作?！　。ǎ保┮龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作?！　∫龑?dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)（樂(lè)器—噠噠噠、鼓—123456腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）?！　√釂?wèn)：什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動(dòng)物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）?！　。?）教師配樂(lè)講述故事，初步了解音樂(lè)內(nèi)容?！　煟赫l(shuí)過(guò)生日？　　幼兒：獅子王。圖譜一份?！　。夯顒?dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。　　1．在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。針對(duì)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳?lè)匹配，讓幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象?！　　丢{王進(jìn)行曲》教案12　　韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。獅王只好掃興地回家了。小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲?！毙?dòng)物們聽(tīng)了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂(lè)：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞?！　—{王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：”今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。聽(tīng)到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。　　你們聽(tīng)!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)?！　「剑骸丢{王的生日》　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。(教師語(yǔ)言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)?！　煟耗且魳?lè)從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂(lè)分成幾段來(lái)欣賞。　　師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日，那我們請(qǐng)小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。”(講故事)二、通過(guò)提問(wèn)幫