奧爾夫音樂獅王進(jìn)行曲教案(參考版)
2024-11-04 22:20本頁面
【正文】 引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，進(jìn)行樂器合奏。3）幼兒分三組：扮演大獅子，小獅子與奇妙樹，進(jìn)行角色扮演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編奇妙樹的動(dòng)作。音樂準(zhǔn)備：音樂《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)過程：音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)通過講故事的方式，讓幼兒理解音樂，進(jìn)行角色表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：大獅子、小獅子、樹的頭飾和白板?？磮D譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，感受《獅 王進(jìn)行曲》所表現(xiàn)的不同音樂形象。教師應(yīng)運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段與策略，讓音樂欣賞活動(dòng)能夠真正生動(dòng)活潑地開展，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。如果他們的想法被同伴采納，將有助于進(jìn)一步激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心與創(chuàng)造力。在音樂欣賞過程中，為激發(fā)幼兒欣賞的興趣，我們可以設(shè)計(jì)與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)。六、設(shè)計(jì)有趣的游戲化情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。因此，我嘗試在音樂欣賞活動(dòng)中運(yùn)用圖譜進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。它是教師根據(jù)樂曲的內(nèi)容、音樂的結(jié)構(gòu)，采用圖畫的形式，以生動(dòng)、活潑的圖象直觀、形象地表現(xiàn)音樂作品。五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、了解音樂。用實(shí)物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化簡(jiǎn)單明了。并且注意在語言的音調(diào)、節(jié)奏、力度、音色、風(fēng)格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對(duì)音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進(jìn)入情境之中。三、采用故事與音樂相結(jié)合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受音樂。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的欣賞環(huán)境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動(dòng)氛圍。音樂是最富有情感的藝術(shù)。教師在準(zhǔn)備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應(yīng)了解幼兒在這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是否欠缺，如有不足要設(shè)法組織一些活動(dòng)，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關(guān)知識(shí)、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。一、做好欣賞前的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，為欣賞音樂作品打好基礎(chǔ)。在這種音樂活動(dòng)中，由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動(dòng)積極的感知、欣賞音樂，并且樂于參與，是我們一線教師所探討和深思的。七、情景表演幼兒音樂欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意哪些問題？音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動(dòng)。你們來看看這些符號(hào)都代表誰來了呢？（引導(dǎo)幼兒了解圖譜中的各個(gè)符號(hào)）強(qiáng)調(diào)大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動(dòng)物？他們都去干什么呢？四、伴隨音樂看教學(xué)PPT，初步感受樂曲五、出示《獅王進(jìn)行曲》的圖譜老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。大獅子和小獅子一起向前走去，最后大叫一聲，“嗷嗷”。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔?！按螵{子來了，大獅子來了”所有的動(dòng)物都在這里歡迎它。為理解音樂內(nèi)容做鋪墊在一個(gè)大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動(dòng)物都起的很早很早，他們既興奮又緊張，因?yàn)樗麄円⒓由掷?
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