欣賞課獅王進行曲教案(參考版)
2024-11-04 23:52本頁面
【正文】 活動結(jié)束（音樂律動退場）。教師畫圖譜，引導(dǎo)幼兒分析圖譜。2）幼兒欣賞音樂《獅王進行曲》，教師配合音樂變化在旁邊解說，引導(dǎo)幼兒表演。1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲節(jié)奏變化走或停。樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、響棒、手搖鈴。培養(yǎng)幼兒的聽辨能力及控制能力。第五篇：《獅王進行曲》教案中班orff音樂活動《獅王進行曲》活動目標(biāo)：通過講故事的方式，讓幼兒理解音樂,并嘗試創(chuàng)編角色動作。除了上述方法外，我們還可以引導(dǎo)幼兒應(yīng)用語言、應(yīng)用肢體動作、應(yīng)用面部表情應(yīng)用美術(shù)作品等形勢表達對音樂的理解，總之，幼兒音樂欣賞活動一定要體現(xiàn)幼兒教育生動活潑的特性，教師應(yīng)讓孩子在音樂欣賞的過程中有充分參與的機會，形成良好的音樂感知與表達能力，而且具有想像力和創(chuàng)造力，具有良好的個性心理品質(zhì)。教師可以把布臵游戲場地與制作道具的機會提供給幼兒，讓幼兒參與到設(shè)計者的行列中來，成為主動的學(xué)習(xí)者。中明確規(guī)定了幼兒園教學(xué)所遵循的是以游戲為主的教學(xué)原則，音樂欣賞也可以大量的應(yīng)用游戲形式進行。值得說明的是圖譜的利用不應(yīng)是簡單的呈現(xiàn)它應(yīng)該是更好的為活動的下一環(huán)節(jié)服務(wù)的，這是圖譜應(yīng)用的另一目的。在活動中我發(fā)現(xiàn)，結(jié)合圖譜教學(xué)有利于幼兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極性。圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結(jié)合。抽象的音樂在實物的出現(xiàn)下變的有趣而且易于感受了。既能激發(fā)幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節(jié)之中，、利用實物操作幫助幼兒感受、了解音樂。每一部音樂作品都有它所要抒發(fā)的感情內(nèi)涵及欣賞重點，在音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發(fā)，選擇和創(chuàng)編一些在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對音樂欣賞內(nèi)容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。在此基礎(chǔ)上教師可結(jié)合活動的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想為之而生。只有創(chuàng)設(shè)一種平等、愉快的情境與氛圍，才有可能激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的興趣，使他們很快進入音樂，充分感受音樂。二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的音樂環(huán)境、氛圍，讓幼兒充分感受音樂。幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認(rèn)知能力，因此，豐富幼兒有關(guān)知識經(jīng)驗是幼兒對音樂產(chǎn)生想象力和聯(lián)想的基礎(chǔ)。在新《綱要》的指導(dǎo)下，我在正確把握目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以目標(biāo)為指導(dǎo)，在設(shè)計和指導(dǎo)幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，采用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情緒，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經(jīng)驗，發(fā)展想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。六、律動表演，引導(dǎo)幼兒用肢體律動進行情景再現(xiàn)大獅子用手來拍，小獅子用腿拍，小動物們拍肩膀。剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現(xiàn)在我們來跟著音樂看一看。所有的動物都跳起了舞。小獅子也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上，突然出現(xiàn)了一個重重的腳步聲，崩崩崩。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。教師出示鈴鼓，要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在原地表演一種小動物?；顒幽繕?biāo)：；； ?！丢{王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為
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