中班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲[全文5篇](參考版)
2024-11-10 02:13本頁面
【正文】 （三）嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。那么啟發(fā)幼兒以圖譜創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，就是讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新，賦予音樂作品更豐富的內(nèi)涵。2）第二步我把幼兒創(chuàng)編討論后選用的圖形符號(hào)一一對應(yīng)到相應(yīng)的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內(nèi)容具體化。在這一環(huán)節(jié)我主要采用了圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。3）接著我啟發(fā)幼兒創(chuàng)編這些形象的身體動(dòng)作，通過動(dòng)作的表演鍛煉幼兒的類比聯(lián)想能力。1）我采用視聽結(jié)合的方法，結(jié)合課件有表情地向幼兒講述音樂故事。因此在欣賞中教師應(yīng)尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經(jīng)驗(yàn)代替幼兒。從而激起幼兒的感知欲望。amp。2）欣賞完了以后我向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：聽了音樂后你有什么感受？允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。這一部份包含了三個(gè)環(huán)節(jié)：完整欣賞，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。這句提示的作用在于提醒幼兒調(diào)整自己與他人的距離，同時(shí)請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍。同時(shí)我用語言把幼兒引入情境：小動(dòng)物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進(jìn)去一探究竟吧。這一部分我主要采用了情景感染法。（一）設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的興趣。為此，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：多通道參與法探索創(chuàng)造法表演體驗(yàn)法嘗試法這些方法貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念。聽、視、動(dòng)結(jié)合法聽，就是引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動(dòng)的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動(dòng)，就是利用與音樂相符的動(dòng)作進(jìn)行游戲表演加深幼兒對音樂的印象。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了森林的氛圍，并引導(dǎo)幼兒扮演各種小動(dòng)物以故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒猶如身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的感知欲望。3）環(huán)境的準(zhǔn)備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動(dòng)室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個(gè)活動(dòng)室猶如美麗的大森林?；顒?dòng)準(zhǔn)備1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒觀看獅子王vcd，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。重點(diǎn)是：通過反復(fù)欣賞音樂，感知、理解樂曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的音樂形象、內(nèi)容。在游戲過程中，與同伴相互交流、相互配合的能力。為此，我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo) 1）認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面的目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。本次音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一個(gè)片段，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動(dòng)作、合作游戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。（3）幼兒熟悉后，將幼兒分組游戲。師：你們想不想和獅王一起游戲呢？老師來做獅王，你們來扮演小動(dòng)物。分角色游戲：獅王進(jìn)行曲。（6）介紹樂曲名稱。a、吹號(hào)b、獅王大搖大擺地走來 c、獅王吼叫，小動(dòng)物吹號(hào) d、小動(dòng)物跳舞，獅王吼叫（4）看圖譜完整欣賞音樂（教師按節(jié)奏指圖譜）。如：（出示獅王的吼叫聲圖譜）獅王的吼叫聲很響亮，我們一起來學(xué)學(xué)獅王是怎樣吼叫的。（1）根據(jù)幼兒的回答一一出示圖譜（號(hào)角、獅子腳印、獅子吼叫聲、小動(dòng)物腳印）。小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興地大聲吼叫和小動(dòng)物一起跳舞游戲。一天，小動(dòng)物們在游戲的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來獅王的吼叫聲，而且聲音越來越大。師：這段音樂中還藏著一個(gè)好聽的故事呢，我們再來聽一聽。師：今天我們就來聽一段關(guān)于獅王的音樂。（1）幼兒初步感知音樂一遍。師：獅王很神氣、很威武、很驕傲，頭昂得高高的，邁著有力的腳步向前走，邊走邊大聲地吼叫著。師：小朋友，你們知道誰是森林之王？（1）出示獅王圖片，幫助幼兒了解獅王威風(fēng)凜凜的形象。披風(fēng)一塊、指揮棒一根?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》完整樂曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)及它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。分段欣賞音樂，并用動(dòng)作來表現(xiàn)我們再來聽聽小鳥是怎么報(bào)信的？士兵呢？獅王？（讓幼兒分段欣賞音樂，并模仿每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演的欲望）完整欣賞音樂（幼兒完整欣賞音樂，教師邊講述邊做動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)加深幼兒對音樂的理解）三、表現(xiàn)音樂如果讓你來當(dāng)一只小鳥你會(huì)怎么樣打扮自己呢？（這一環(huán)節(jié)在理解音樂的基礎(chǔ)上，通過對動(dòng)物外形的描述為下一環(huán)節(jié)表現(xiàn)音樂做準(zhǔn)備）老師這里有好多的道具和衣物，請小朋友根據(jù)角色來打扮自己，然后聽著音樂一起來表演。而故事前的問題則可以提高幼兒的專注力）組織幼兒討論：故事中都有誰？發(fā)生了什么事？二、欣賞音樂欣賞音樂教師：聽完好聽的故事之后，我們一起來欣賞一段音樂（
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