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《進(jìn)行曲》教案-預(yù)覽頁

2024-11-04 14:41 上一頁面

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【正文】 么呢?(再聽一遍)要求:聽好以后請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,.、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》指導(dǎo)語:獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了?!哆M(jìn)行曲》教案4教學(xué)目標(biāo):;、比較,了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征;;《軍歌,樹立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。教具:CAI課件。媒體播放:進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。師:哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些?生:第二首。生:進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。3/4拍子行不行?師:(播放三拍子曲子,教師表演)。師:聽軍歌的樂曲片段,問表現(xiàn)的是怎樣的情緒?師:同學(xué)們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的:①.2/4113│556││5│②.2/││∣│以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用?師生一起對比體驗,去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱?;顒佣阂螅荷眢w跟隨音樂律動。聽《葬禮進(jìn)行曲》生:情緒:悲哀、悲傷…。感受就不一樣,塑造的音樂形象也就不一樣。小結(jié):師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點?a多為偶數(shù)拍子,節(jié)奏鮮明,點音符節(jié)奏較多。老師指揮,顯示樂譜圖,一起演奏樂曲。結(jié)束語:略。,嘗試講述故事的不同發(fā)展?!碧釂枺耗懵犃艘院螅X得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))再欣賞一遍音樂。提問:(1)什么地方是小號手在吹號?(開始)(2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)(3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)二、分段欣賞音樂。(4)請一名幼兒當(dāng)小號手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。提問:這段音樂有什么特點呢?(老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)(2)提問:想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動作。分析第三段樂曲。三、完整地表演兩遍。教師小結(jié):重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。跟著音樂走正步出活動室。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富,有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等,其中在世界上最流行(包括國內(nèi))的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。③養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。教師講自己聽到音樂后的感覺。獅王餓了,大叫一聲,把狐貍吃掉了)。(可加入手與腳的律動)請幼兒根據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。號角:木魚、響板獅王走路:大鼓吼叫:鈴鼓、沙錘小動物:響板、三角鐵、雙響筒三、結(jié)束部分:教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作,隨音樂走出教室。學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動聽,給人一種堅定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的?!處煾撉侔樽嘌莩枨⒅笀D譜幼兒共同檢驗圖譜師:玩具們排對了嗎?三、唱唱玩玩學(xué)唱歌曲。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面?;顒臃此迹旱谝唬?談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。2.聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作?;顒訙?zhǔn)備:圖片、音樂、各類裝扮用品等。2.完整欣賞音樂,聽聽音樂有幾段。教師:新郎新娘的婚禮真浪漫,接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。4.分角色表演。三、欣賞錄像、談話延伸。教學(xué)反思:基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。三、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì),理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)過程:一、欣賞音樂、感受旋律。2.完整欣賞音樂,聽聽音樂有幾段。教師:新郎新娘的婚禮真浪漫,接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。4.分角色表演。三、欣賞錄像、談話延伸。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。用親切的聲音歌唱。(2)讓學(xué)生坐到位置上和他們問好。(4)出示掛圖,讓學(xué)生說出圖中是什么人,在做什么,讓學(xué)生模仿。(3)練習(xí)節(jié)奏a、。e、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字?!保?)讓學(xué)生齊唱。(11)放錄音,讓學(xué)生互相問。聽《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、教師課件。大森林。(5)師:到底吼了幾次呢?我們一起來欣賞一遍。你們想想看,它一邊走一邊會唱些什么呢?老師先來模仿獅王唱一唱。(1) 師:看到獅子出來了,森林里的小動物會怎樣呢?(2)師:說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識?三、表演訓(xùn)練。師:今天,我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》,在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言,吼叫了6次。根據(jù)教師提供的圖片,感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。(1)師:你們知道斗牛這個游戲嗎?(2)出示斗牛士圖片,分析圖片,講解斗牛玩法。()(1)師:斗牛場上的比賽越來越激烈了,除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑?,還有誰會為斗牛士喊加油呢?小朋友注意看。師:老師這準(zhǔn)備了許多的樂器,我們可以利用它們來斗牛士加油。在師的引導(dǎo)下,每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。為突破重、難點,我進(jìn)行了五次欣賞樂曲A段,且每次欣賞目標(biāo)層層遞進(jìn),由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音,活動中,大部分孩子都能掌握樂曲末的重音?;顒又?,我最大限度地調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性,培養(yǎng)孩子對音樂的興趣?;顒訙?zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:故事繪本《營救美羊羊》樂器準(zhǔn)備:單響筒 手鼓音樂準(zhǔn)備:《軍隊進(jìn)行曲》選段歌曲《郊游》PPT課件活動過程:一、播放音樂,導(dǎo)入活動1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》。(灰太狼的出現(xiàn),解救沒有成功)。四、結(jié)束活動“讓我們放好樂器,和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒咏Y(jié)束,教師帶領(lǐng)孩子離開。,在唱唱玩玩中感到快樂。二、基本部分:看課件,欣賞歌曲,模仿吹喇叭和開汽車的動作。教師用歌詞、搖鈴,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作。運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作,進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗,達(dá)成活動目標(biāo)。,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。:鈴鼓、響棒、手鈴。?你知道森林里有什么動物嗎?。模仿獅子的叫聲。你聽到故事里有哪些小動物呢?(四)、聽音樂敘述故事內(nèi)容。我們看圖譜拍一拍。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。你們想不想表演呀?老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。每當(dāng)學(xué)生參加運動員會時,這首樂曲就會伴隨著他們的步伐高高奏響;本課就是讓學(xué)生感受耳熟能詳?shù)臉非?,引?dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的特點。教學(xué)重點:欣賞《運動員進(jìn)行曲》,感受進(jìn)行曲剛勁有力,富有節(jié)奏感的特點。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們好!??很高興能與大家認(rèn)識,讓我們攜手合作,共同享受這愉快的音樂課堂吧!二、多媒體1:觀看《閱兵》無聲畫面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看無聲畫面,引發(fā)興趣師:同學(xué)們,你們見過大閱兵的壯觀場面嗎?在今天的音樂課堂上讓我們來看看軍人威武颯爽的場面吧!畫面給你帶來怎樣的感受?(莊嚴(yán)、威武)存在什么問題?(缺少聲音)三、聆聽不同風(fēng)格樂曲,為畫面選擇伴奏師:是啊,這么隆重的場景怎么能缺少聲音呢?我想這也是我們班很多同學(xué)的疑惑吧,那么現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)樗x擇聲音吧!相信這個小問題一定難不倒你們的!聆聽三種不同分格的音樂,為畫面選擇適合風(fēng)格的音樂師:老師這里有三段音樂,音樂風(fēng)格各不相同,請你們仔細(xì)地聽一聽,聽完以后選擇其中的一種類型為我們的無聲畫面做伴奏吧!師彈奏:舒伯特《搖籃曲》、舞 曲《友誼地久天長》、《運動員進(jìn)行曲》師:你們選擇哪一種音樂為這個畫面作為伴奏? 生:??(生討論回答得出第三首),多媒體2:師:進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。師:你對《運動員進(jìn)行曲》有些什么了解? 生??小結(jié): 師:這是一首由銅管樂合奏的《運動員進(jìn)行曲》,銅管樂是西洋樂器,你能說說對銅管樂器的了解嗎?說出幾種銅管樂器的名稱。(2)創(chuàng)設(shè)情景幫助理解情緒變化。八、聆聽《中華人民共和國國歌》,感受愛國情懷演奏的這首進(jìn)行曲是什么?它還有一個名字是什么?(《義勇軍進(jìn)行曲》)觀看天安門前的升旗儀式為我們偉大的祖國敬個禮吧!九、總結(jié)師:從你們的歌聲中,表情中,我已經(jīng)感受到了音樂的魅力,國歌的魅力,進(jìn)行曲的魅力,最后老師忠心地祝愿你們你們在以后的生活中,把歌聲進(jìn)行到底!把快樂進(jìn)行到底!把學(xué)習(xí)也進(jìn)行到底!讓我們一起在的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧,同學(xué)們再見!讓我們用整齊的有節(jié)奏的步伐退場!教學(xué)反思本課以《運動員進(jìn)行曲》為主要欣賞曲目,通過對樂曲的欣賞、分析,引導(dǎo)學(xué)生感受、了解進(jìn)行曲的特點,對進(jìn)行曲的風(fēng)格、特點有了較深的印象,有助于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對音樂的感受力。如:導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師選擇讓學(xué)生觀看“無聲視頻畫面”和,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,為視頻加點音樂等這些過程放手讓學(xué)生自己選擇,并獲得教師的肯定,就足夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心了。以點帶面,輻射整個音樂課堂。樂曲創(chuàng)作背景有一次,肖邦來到法國畫家齊姆(1821—1911)的畫室解悶。晚上,肖邦臉色蒼白,目光凝滯,裹著一條被單,緊靠著骷髏坐下。肖邦萬萬沒有料到,他創(chuàng)作的《葬禮進(jìn)行曲》竟真的揭開了自己的葬禮。樂曲曲調(diào)中低沉的和弦如同喪鐘敲響,平緩行進(jìn)的節(jié)奏象征著祖國兒女拖著沉重艱辛的腳步為死難者送葬。它的旋律就像一縷不斷的情絲,時弱時強(qiáng),若有若無,如夢如幻,鋼琴高貴的琴音把人們帶進(jìn)了一個遙遠(yuǎn)的回憶。魯賓斯坦是 20 世紀(jì)最受人們愛戴的鋼琴大師之一,他特別鐘情于演奏肖邦的作品,甚至被稱為“肖邦的代言人”。他不僅把肖邦的作品奏得更加精細(xì),同時帶給聽眾一種高深的境地內(nèi)涵。傅聰對于音樂的深刻理解得益于他豐厚的中國古典文化的積淀。教學(xué)過程 ⒈課程的導(dǎo)入肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容,和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn),因此,在欣賞作品之前,需要由教師做一些鋪墊。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律,幫助學(xué)生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體,并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。邊聽邊請學(xué)生做行進(jìn)動作,提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。因此,在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的新課程指導(dǎo)下,對教師的講解這一兩難問題更是提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。這樣的講解可以說是恰到好處。二、教學(xué)重點與難點重點:了解音樂特征幾節(jié)奏特點,完成樂器演奏。介紹“進(jìn)行曲”這一音樂題材的特點,讓學(xué)生有初步認(rèn)識。四、板書設(shè)計土耳其進(jìn)行曲 A+B+A+B+A+尾聲
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