【正文】 么呢?(再聽一遍)要求:聽好以后請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,.、三段音樂的欣賞、學習方法同上.三、音樂游戲《獅王進行曲》指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了?！哆M行曲》教案4教學目標：；、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；；《軍歌，樹立學生民族自豪感、增強自信心。教具：CAI課件。媒體播放：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。生：進行曲已不像進行曲了。3/4拍子行不行？師：（播放三拍子曲子，教師表演）。師：聽軍歌的樂曲片段，問表現的是怎樣的情緒？師：同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現出來的：①.2/4113│556││5│②.2/││∣│以上二種較特殊的節(jié)奏在進行曲中起什么作用？師生一起對比體驗，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱?；顒佣阂螅荷眢w跟隨音樂律動。聽《葬禮進行曲》生：情緒：悲哀、悲傷…。感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？a多為偶數拍子，節(jié)奏鮮明,點音符節(jié)奏較多。老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。結束語：略。，嘗試講述故事的不同發(fā)展?！碧釂枺耗懵犃艘院?，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）再欣賞一遍音樂。提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）（3）什么地方是天亮了？（結尾）二、分段欣賞音樂。（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。提問：這段音樂有什么特點呢？（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。分析第三段樂曲。三、完整地表演兩遍。教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。跟著音樂走正步出活動室。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內）的當屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。③養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。教師講自己聽到音樂后的感覺。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。（可加入手與腳的律動）請幼兒根據音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘小動物：響板、三角鐵、雙響筒三、結束部分：教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?！シ拧锻婢哌M行曲》伴奏主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？小結：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的?！處煾撉侔樽嘌莩枨⒅笀D譜幼兒共同檢驗圖譜師：玩具們排對了嗎？三、唱唱玩玩學唱歌曲。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示？（根據幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎么叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面?；顒臃此迹旱谝?， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。2．聽音樂根據樂句的變化做動作?；顒訙蕚洌簣D片、音樂、各類裝扮用品等。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。4．分角色表演。三、欣賞錄像、談話延伸。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。三、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。教學過程：一、欣賞音樂、感受旋律。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。4．分角色表演。三、欣賞錄像、談話延伸。激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。用親切的聲音歌唱。（2）讓學生坐到位置上和他們問好。（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什么人，在做什么，讓學生模仿。（3）練習節(jié)奏a、。e、讓學生用節(jié)奏說出自己的名字?！保?）讓學生齊唱。（11）放錄音，讓學生互相問。聽《玩具兵進行曲》走出教室。教學準備：鋼琴、教師課件。大森林。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？三、表演訓練。師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。根據教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現音樂中樂段之間的變化。（1）師：你們知道斗牛這個游戲嗎？（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。（）（1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑?，還有誰會為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音?；顒又?，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌汗适吕L本《營救美羊羊》樂器準備：單響筒 手鼓音樂準備：《軍隊進行曲》選段歌曲《郊游》PPT課件活動過程：一、播放音樂，導入活動1．教師領幼兒在歌曲《郊游》。（灰太狼的出現，解救沒有成功）。四、結束活動“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒咏Y束，教師帶領孩子離開。，在唱唱玩玩中感到快樂。二、基本部分：看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節(jié)奏快慢變化做模仿動作。運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。：鈴鼓、響棒、手鈴。？你知道森林里有什么動物嗎？。模仿獅子的叫聲。你聽到故事里有哪些小動物呢？（四）、聽音樂敘述故事內容。我們看圖譜拍一拍。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。每當學生參加運動員會時，這首樂曲就會伴隨著他們的步伐高高奏響；本課就是讓學生感受耳熟能詳的樂曲，引導學生感受進行曲的特點。教學重點：欣賞《運動員進行曲》，感受進行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點。教學過程:一、談話導入：同學們，你們好！??很高興能與大家認識，讓我們攜手合作，共同享受這愉快的音樂課堂吧！二、多媒體1：觀看《閱兵》無聲畫面，激發(fā)學習興趣觀看無聲畫面，引發(fā)興趣師：同學們，你們見過大閱兵的壯觀場面嗎？在今天的音樂課堂上讓我們來看看軍人威武颯爽的場面吧！畫面給你帶來怎樣的感受？（莊嚴、威武）存在什么問題？（缺少聲音）三、聆聽不同風格樂曲，為畫面選擇伴奏師：是啊，這么隆重的場景怎么能缺少聲音呢？我想這也是我們班很多同學的疑惑吧，那么現在就請同學們?yōu)樗x擇聲音吧！相信這個小問題一定難不倒你們的！聆聽三種不同分格的音樂，為畫面選擇適合風格的音樂師：老師這里有三段音樂，音樂風格各不相同，請你們仔細地聽一聽，聽完以后選擇其中的一種類型為我們的無聲畫面做伴奏吧！師彈奏：舒伯特《搖籃曲》、舞 曲《友誼地久天長》、《運動員進行曲》師：你們選擇哪一種音樂為這個畫面作為伴奏？ 生：??（生討論回答得出第三首），多媒體2：師：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。師：你對《運動員進行曲》有些什么了解？ 生??小結: 師：這是一首由銅管樂合奏的《運動員進行曲》，銅管樂是西洋樂器，你能說說對銅管樂器的了解嗎?說出幾種銅管樂器的名稱。（2）創(chuàng)設情景幫助理解情緒變化。八、聆聽《中華人民共和國國歌》，感受愛國情懷演奏的這首進行曲是什么？它還有一個名字是什么？（《義勇軍進行曲》）觀看天安門前的升旗儀式為我們偉大的祖國敬個禮吧！九、總結師：從你們的歌聲中，表情中，我已經感受到了音樂的魅力，國歌的魅力，進行曲的魅力，最后老師忠心地祝愿你們你們在以后的生活中，把歌聲進行到底！把快樂進行到底！把學習也進行到底！讓我們一起在的音樂聲中結束這節(jié)課吧，同學們再見！讓我們用整齊的有節(jié)奏的步伐退場！教學反思本課以《運動員進行曲》為主要欣賞曲目，通過對樂曲的欣賞、分析，引導學生感受、了解進行曲的特點，對進行曲的風格、特點有了較深的印象，有助于培養(yǎng)學生的欣賞能力和對音樂的感受力。如：導入環(huán)節(jié)，教師選擇讓學生觀看“無聲視頻畫面”和，讓學生自己發(fā)現問題，為視頻加點音樂等這些過程放手讓學生自己選擇，并獲得教師的肯定，就足夠增強學生學習音樂的自信心了。以點帶面，輻射整個音樂課堂。樂曲創(chuàng)作背景有一次，肖邦來到法國畫家齊姆（1821—1911）的畫室解悶。晚上，肖邦臉色蒼白，目光凝滯，裹著一條被單，緊靠著骷髏坐下。肖邦萬萬沒有料到，他創(chuàng)作的《葬禮進行曲》竟真的揭開了自己的葬禮。樂曲曲調中低沉的和弦如同喪鐘敲響，平緩行進的節(jié)奏象征著祖國兒女拖著沉重艱辛的腳步為死難者送葬。它的旋律就像一縷不斷的情絲，時弱時強，若有若無，如夢如幻，鋼琴高貴的琴音把人們帶進了一個遙遠的回憶。魯賓斯坦是 20 世紀最受人們愛戴的鋼琴大師之一，他特別鐘情于演奏肖邦的作品，甚至被稱為“肖邦的代言人”。他不僅把肖邦的作品奏得更加精細，同時帶給聽眾一種高深的境地內涵。傅聰對于音樂的深刻理解得益于他豐厚的中國古典文化的積淀。教學過程 ⒈課程的導入肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現的深刻力量。教師和學生一起表現。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調整自己的精神和神態(tài)。因此，在強調尊重學生主體性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的新課程指導下，對教師的講解這一兩難問題更是提出了更高的標準和要求。這樣的講解可以說是恰到好處。二、教學重點與難點重點：了解音樂特征幾節(jié)奏特點，完成樂器演奏。介紹“進行曲”這一音樂題材的特點，讓學生有初步認識。四、板書設計土耳其進行曲 A+B+A+B+A+尾聲