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青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 14:32本頁(yè)面
  

【正文】 》,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)(板書(shū): 旋律——優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)節(jié)奏——明快緊湊演唱情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)(2)整體學(xué)唱曲譜,了解“魚(yú)咬尾”和重復(fù)創(chuàng)作手法。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看嗎?那么,就讓這首旋律優(yōu)美的《青春舞曲》帶我們領(lǐng)略一下新疆的風(fēng)土人情吧?。ò鍟?shū)課題《青春舞曲》)二、教學(xué)過(guò)程隨音樂(lè)多媒體了解新疆(1)伴隨音樂(lè)讓我們了解了祖國(guó)美麗新疆的風(fēng)土人情,感受了歌曲的演唱情緒。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課(多媒體播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。領(lǐng)悟歌曲的深刻寓意。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生,八年級(jí)的學(xué)生有積極地參與意識(shí)與表現(xiàn)欲望,從新疆音樂(lè)的節(jié)奏引入,師教生模,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生對(duì)新疆音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。本節(jié)課重點(diǎn)是唱好歌曲《青春舞曲》,教學(xué)中結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),通過(guò)演唱與表演,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心,充滿情感地歌唱,并從歌曲的寓意中體會(huì)到珍惜青春、珍惜美好時(shí)光的重要性。第三篇:青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)禹州市朱閣鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 王婭鋒課題:《青春舞曲》 年級(jí):八年級(jí)上冊(cè) 課時(shí):一課時(shí) 設(shè)計(jì)思路 :《青春舞曲》是王洛賓先生搜集、整理、改編的眾多民歌中較為明快的一首新疆維吾爾族民歌,它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。一部分同學(xué)仍用打擊樂(lè)器伴奏,找2─3名同學(xué)伴舞,全體齊唱歌曲,老師鋼琴伴奏,師生共同配合完成歌表演活動(dòng)。(鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn),教授幾個(gè)基本動(dòng)作,只要能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒,模仿維吾爾族舞蹈動(dòng)作即可。動(dòng)作二:托帽,鼻尖朝二點(diǎn)方向仰視,左手翻腕托腮,右手高舉,指向二點(diǎn)方向。(3)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作: 老師教授一兩個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作。強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍用手鼓、三角鐵,弱拍用串鈴,學(xué)生自己實(shí)踐活動(dòng),大部分同學(xué)演唱,小部分同學(xué)演奏,老師用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱。(2)編配打擊樂(lè)伴奏。為歌曲編配伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。(可用舞蹈、拍手、加進(jìn)打擊樂(lè)等等形式。(演唱時(shí)注意歌曲旋律、情緒層次分明。(演唱時(shí)注意聲音的斷開(kāi)與連貫的區(qū)別,注意強(qiáng)弱的處理變化。(8)讓學(xué)生自己根據(jù)演唱,做歌曲的強(qiáng)弱處理。唱“別得那喲喲”一句,注意處理字頭,唱出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(5)跟隨錄音,學(xué)生在錄音帶領(lǐng)下,完整填詞演唱。,聲音斷開(kāi),有彈性。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。(2)這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)是什么?請(qǐng)從音樂(lè)要素上進(jìn)行回答(曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等)?!肚啻何枨?。師:這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以哪些美好的詞語(yǔ)來(lái)借景抒情,贊美了青春,囑托我們要珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒?(學(xué)生回答:“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等詞。(3)學(xué)生回答問(wèn)題:(珍惜時(shí)光,美麗的青春一去不復(fù)返;維吾爾族。二、教授新課《青春舞曲》。,同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”?(學(xué)生自由回答:有朝氣,蓬勃向上,身心健康,充滿活力等等。青春是一首歌,熱情向上,我們從中聽(tīng)到了春天的低語(yǔ),生命的萌生,聽(tīng)到了時(shí)代的召喚,活力的迸發(fā),聽(tīng)到了激情、熱烈,青春是一條路,錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿荊棘,我們會(huì)迷路,會(huì)跌倒,會(huì)受傷,我們懷揣理想,披荊斬棘創(chuàng)天地,從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。(配樂(lè)朗誦欣賞)歲月悠悠,光陰荏苒,我們沿著時(shí)光的隧道,走過(guò)風(fēng),走過(guò)雨,走過(guò)閃光的少年,不知不覺(jué)地走進(jìn)了人生的節(jié)日──青春。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、教學(xué)導(dǎo)入《青春舞曲》音樂(lè)片段,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中引入本節(jié)課的主題,營(yíng)造良好的上課氛圍。在“別得那喲喲”句中,出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏,增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)性和活潑性,此處的附點(diǎn)節(jié)奏可作為全曲的重難點(diǎn)節(jié)奏突破,可反復(fù)練習(xí)。歌曲的歌詞通俗易懂,朗朗上口,蘊(yùn)含深刻的哲理。歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等借景抒情,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)、背唱《青春舞曲》,在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),并有感情
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