魯教版語文八上雪word說課稿3篇-文庫吧資料
2024-12-16 12:58本頁面
【正文】 ，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。作者雖然極寫江南雪的美艷，孩童的歡樂，雪羅漢的有趣，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，且因雪羅漢的消融流露出對(duì)美好的事物不能常在的惋惜之情，但作者并不是沉迷于優(yōu)美然而虛空的幻境中，求得精神上的安慰。 這兩種美形成鮮明的對(duì)比，朗讀時(shí) 要把這兩種不同的美用自己的聲音給表現(xiàn)出來。但不長(zhǎng)久，略有遺憾。其他學(xué)生和老師作點(diǎn)評(píng)?！钡木涫交ハ嘟涣髯约簩?duì)兩個(gè)地方的雪的看法。 你認(rèn)為魯迅為我們描繪了幾幅畫面？各有什么特點(diǎn)？ 兩幅畫面：一幅是充滿溫情、色彩紛呈、生機(jī)勃勃的江南雪景圖，一幅是昂揚(yáng)向上、飛旋升騰的江北雪景圖。 要求學(xué)生在聽的過程中，閉上眼睛，展開聯(lián)想和想象，用心去感受朗讀所描繪的畫面。對(duì)于這種具有詩情畫意美的散文詩，大家認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法是什么？ 明確： 學(xué) 習(xí)散文詩最好的方法是誦讀，通過反復(fù)誦讀去體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，領(lǐng)略文章的優(yōu)美的意境和濃郁的詩情，從而理解文章的豐富內(nèi)涵。 2．交流自己認(rèn)為重要的生字詞，老師糾錯(cuò)、正音。代表作品有：小說集：《吶喊》 《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》 雜文集：《墳》《且介亭雜文》《二心集》《而已集》《南腔北調(diào)集》《熱風(fēng)》等 16 種，其中，我們學(xué)過《吶喊》中的三篇小說《孔乙已》《故鄉(xiāng)》《社戲》，學(xué)過散文集《朝花 夕拾》的兩篇散文《從百草園到三味書屋》《藤野先生》，今天我們要學(xué)習(xí)的，是他的散文詩集《野草》中的一篇散文詩名篇《雪》。） 這是一個(gè)中國文學(xué)家，他是中國現(xiàn)代文學(xué)的開拓者和奠基人，是中國唯一一位位列世界十大文豪的作家，他就是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命斗士、被譽(yù)為民族魂的 —— 魯迅。 二、說 教法和學(xué)法： 為了實(shí)現(xiàn)教材編者的意圖，本課案力圖創(chuàng)設(shè)開放、民主、平等的交流氛圍，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分朗讀的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，合作探究，互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生充分地談感受、議寓意、說理解、析語言，展示學(xué)生的個(gè)性化的閱讀理解，多角度感知散文詩的描繪的意境，理解課文的所寄寓的思想，賞析作品精美的語言，深入領(lǐng)會(huì)散文詩《雪》的豐富內(nèi)涵。 比較南方和北方雪的異同，加深對(duì)課文的理解。要注意加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。 培養(yǎng)學(xué)生追求美好理想和敢于同困難作斗爭(zhēng)、勇于拼搏的精神。 初步了解散文詩的特點(diǎn) —— 把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。蘇教版語文教材把本文編入九年級(jí)下冊(cè)第五單元中，意欲通過本文教學(xué)，從本單元教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度，多側(cè)面去分析問題，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、開放性和創(chuàng)造性。文章篇幅雖然不長(zhǎng)，卻用生動(dòng)形象的語言細(xì)致地描繪了“江南雪”與“朔方雪”兩幅雪景圖，在雪花的紛飛與凝思的幻想中，為人們譜出了追求美好理想的心聲，文字優(yōu)美，情感含蓄，寓意深邃。 ３、針對(duì)作者寫雪，其實(shí) 也是其自身靈魂的呈現(xiàn)面對(duì)中考。 ２、本文的難點(diǎn)是對(duì)末段的理解。特別是對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。從中可感受到作者的堅(jiān)定的信仰和信念。 ２、作者從哪幾方面細(xì)致寫南國的雪的（①暖國雨，單調(diào)，反襯。本文又寫了“塑雪羅漢” 場(chǎng)面。 第 6 段，朔方雪的壯美。談一點(diǎn)心得 ５、學(xué)生分組、分段去讀、去品味、去評(píng)析 如第一段，暖國的雪景圖。此時(shí)，作者生活的北京正處在段祺瑞政府的統(tǒng)治之下，于是，作者創(chuàng)作了這篇充滿詩情畫意而又富有哲理的散文詩《雪》 （三）融入文本 １、師范讀，學(xué)生傾聽想象。漫天飛舞的雪花的壯美之景。 （二） 走近作者 了解寫作背景 1924 年 12 月 30 日，北京下了一場(chǎng)大雪?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”多么
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