【正文】 ：本詩指農(nóng)歷二月，指春天。（二）詞語解釋： 解落：解散，散落。多詠物之作?！霸?、問”是先外后內(nèi)的筆順，字應(yīng)寫方正。第二課時(shí)板塊一、自我展示 書寫比賽同學(xué)們比一比，看誰能把書中的這幾個(gè)字寫的最漂亮? 相機(jī)指導(dǎo)：四個(gè)字分為兩組。格式正確。祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來表達(dá)，比如工作、生活、審題等。，給家人和朋友寫一句祝福的話吧！請同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的卡片，根據(jù)自己的計(jì)劃，制作卡片送給家人。指名讀，齊讀。指導(dǎo)學(xué)生寫“工 廠”，可以在練習(xí)本上寫兩個(gè)，提醒孩子注意筆順。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地八中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 板塊二、自我展示 過關(guān)。了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。板塊六：作業(yè)布置把故事口頭講給小朋友們聽 教學(xué)反思：語文園地八 教學(xué)目標(biāo)1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。板塊五、教師小結(jié)同學(xué)們，說好看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動、有趣，要用得上平時(shí)的積累，鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。板塊四、交流展示銜接三幅圖把故事講具體、生動師：請同學(xué)們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動嗎？加上一個(gè)開頭：秋天，南瓜成熟了?！眿寢專撸撸?。生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會滾，南瓜會不會滾呢？ 師：神態(tài)動作連續(xù)想，接下來，小兔在干什么？結(jié)果會怎樣？ 出示：于是，小兔＿＿＿。我何不讓南瓜立起來，像輪子一樣滾回家呢？生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費(fèi)勁。生：車輪是圓的，能滾動。（議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。重點(diǎn)觀察第二幅圖：出示：小兔正在發(fā)愁時(shí)，熊貓騎著自行車飛快地過來，老遠(yuǎn)就跟小兔熱情地打招呼。生：交流。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評價(jià)。⑶切成小塊──也不行。⑴用汽車運(yùn)──太浪費(fèi)。）師：怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？猜猜看，小兔那時(shí)候會想出些什么辦法？ 出示句式：這么大的南瓜，怎么運(yùn)走呢？小兔想：＿＿＿。師：南瓜可真大呀！小兔── 出示：小兔＿＿＿，累得＿＿＿，可是南瓜＿＿＿。師：給予充分的肯定。師：你能看圖說一說，這南瓜是什么樣子的嗎？生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個(gè)大車輪。）觀察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜? 出示：小兔蹦蹦跳跳地來到菜園：“哇！好大的一個(gè)南瓜呀！”小兔高興得＿＿＿。（主人公在畫中央）三看人物干什么？（主人公要重點(diǎn)講，神態(tài)動作連續(xù)想。生：齊背。它看見馬路上＿＿＿，這給小白兔以很大的啟發(fā)，它就??。出示填空：（一天早晨，小兔高高興興地到南瓜地里收南瓜。全班交流。今天，我們來看圖講故事，還要評出故事大王，好嗎？ 出示圖畫，齊讀課題“小兔運(yùn)南瓜”。（二）好的詞語不但要記住，更重要的是恰當(dāng)運(yùn)用，使我們的說話更精彩。著急：抓耳撓腮、急得像熱鍋上的螞蟻、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動、有趣的故事。，圖意表達(dá)基本完整。，合理想象，說出完整的有意義的故事。（二）其實(shí)啊，我們知道了，蝸牛的它的習(xí)性就是比較慢，可是蝸牛也在不停的爬，我想這說明了蝸牛做事情很認(rèn)真，只要認(rèn)真就一定能做到，而且蝸牛也欣賞到了四季的美啊，春夏秋冬，一年四季都有不同的景色。冬天：樹葉落光，地上有雪。夏天：葉子多、密、綠，草莓成熟。第一次是春天去，夏天回來；第二次是夏天時(shí)去，秋天時(shí)回來；第三次是秋天時(shí)去，冬天時(shí)回來。這節(jié)課啊我們就繼續(xù)去和蝸牛的一家交朋友，看看小蝸牛都去哪里玩兒了？ 板塊二、感知課文（一）首先請同學(xué)們打開語文書，大聲的讀一讀這篇課文，看誰讀得認(rèn)真。它們一家日在玩什么游戲呢？（師生共同想象描述情景。師：今天的天氣真好，小蝸牛想出去玩，咱們看看小蝸牛去哪玩了？哦，這里有暖暖的陽光，有青青的草地，有美麗的鮮花。（五）同學(xué)們可真棒，看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很充分。（三）學(xué)習(xí)課文之前啊，老師想看看你們預(yù)習(xí)的怎么樣？出示屏幕：哪位同學(xué)認(rèn)識屏幕上的字？來讀一讀相機(jī)指導(dǎo)讀得不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)的發(fā)音等。）板塊三、初讀理解 激發(fā)情趣（一）蝸牛我們已經(jīng)很了解了，想不想到課文里去看看，講的是什么故事？（二）哪位同學(xué)想讀一讀課文？那就讓幾位同學(xué)一人讀一段吧？相機(jī)指導(dǎo)：蝸牛媽媽的話要讀得親切，充滿鼓勵(lì)。（軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活）（四）觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢？引發(fā)情感。教學(xué)過程: 第一課時(shí) 板塊一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都見過蝸牛嗎？蝸牛啊非常可愛，今天我們就和蝸牛來交朋友，好不好？蝸牛啊也有爸爸媽媽，蝸牛會和爸爸媽媽發(fā)生什么事呢？ 板塊二、認(rèn)讀課題 激發(fā)興趣（一）誰認(rèn)識黑板上的三個(gè)字？（二）今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《小蝸?！反蠹引R讀。：投影儀。教學(xué)準(zhǔn)備：，了解蝸牛的生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：借助漢語拼音有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“住、孩”等12個(gè)生字，會寫“對、媽”等四個(gè)字。借助漢語拼音有感情的朗讀課文。板塊七：作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)13烏鴉喝水找水 喝不著 想辦法 喝著水教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“住、孩”等12個(gè)生字，會寫“對、媽”等四個(gè)字。出：“豎”要寫到豎中線上，“豎折”的“豎”要短。多：上、下兩個(gè)“夕”大小不是一樣的。只：上下結(jié)構(gòu)，下面的“八”最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。（五）用“辦法”說話。（三）數(shù)筆畫：烏加法：鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進(jìn)多讀：高（四）擴(kuò)詞。（二）說記法。（一）投影出示生字。（培養(yǎng)學(xué)生合作、發(fā)現(xiàn)、探究的學(xué)習(xí)能力。）板塊三：延伸拓展，發(fā)展思維。（二）收集自己喜愛的詞語。板塊二：積累詞語（詞語花籃）。討論：如果沒有小石子，烏鴉會怎么辦？（培養(yǎng)學(xué)生通過多種辦法解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的想象思維。（通過師生合作，生生合作，共同探討如何朗讀及多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化朗讀能力，使學(xué)生在朗讀中自然流露出對課文的理解、體會。實(shí)驗(yàn)演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學(xué)生明白水的升高是因?yàn)槭诱剂怂奈恢?，把水?dāng)D了上來?！胺拧薄皾u漸升高”，并用“漸漸”說一句話。（教師可進(jìn)行范讀，然后學(xué)生練讀?！翱墒恰薄安欢唷薄坝中　币x出轉(zhuǎn)折之意。“高興”的語氣讀，因?yàn)闉貘f發(fā)現(xiàn)了水。，要讀出“著急”的語氣。(一)怎樣讀才能把課文讀得有感情呢？自己試著去讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立去讀文、識字，培養(yǎng)讀書能力。(三)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞。)板塊二：讀文識字。配樂動畫課件范讀。有一只烏鴉在蔚藍(lán)的天空中飛翔，飛呀飛呀，飛了很長時(shí)間，口渴了，到處找水喝。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 、會寫生字。、流利地朗讀課文。河里沒有，水里沒有，你地腳印，哪也沒有。牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的“豎”要短，“橫”要長。馬：第二筆“豎折折鉤”的第一個(gè)“折”要寫在橫中線上，最后一筆的“橫”要寫得長一些。板塊三： 指導(dǎo)書寫幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。你想用哪個(gè)字組詞？重點(diǎn)用“用、洞、參、群”組詞。自由說，四人小組互說，指名說。自由讀，指名讀，齊讀。自由背，老師引背，指名背誦，齊背。板塊四：精讀感悟 理解課文（一）自由讀，用橫線畫出課文寫了哪些小畫家？（二）它們都畫了什么？（三）青蛙為什么沒參加？（了解“冬眠”）（四）動物畫畫和畫家畫畫有什么不同？你是從哪句知道的？（五）看課后讀讀連連，做一做。（三）齊讀。（二）指名讀。教學(xué)難點(diǎn)： 偏旁、筆順 教具準(zhǔn)備：投影 錄象 生字卡片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)板塊一：揭示課題（一）板書課題。，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。認(rèn)識2個(gè)偏旁。（五）月亮真的掉進(jìn)水里了嗎？（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。（三）指名讀課文。五、和大人一起讀（一）借助拼音把故事