【正文】 ”專家?guī)斓谌诉x并入選合肥市首批“名師工作室”掛牌名師，一年年成績的積淀形成了肥東一中一支樂于教書、勤于研究、積極進(jìn)取、真干實干的高素質(zhì)教師隊伍，是一中教研興校、教研強(qiáng)校工作的體現(xiàn)，更是一中蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的可靠保證。從剛才周校長的動員報告中，我們欣喜地看到，肥東一中在今年的高考中成績喜人，又獲得新的突破，%，%，是前所未有的進(jìn)步，這個數(shù)據(jù)在全省縣一級學(xué)校中是名列前茅的，甚至在市一級的名校中也是不落后的；在2014年安徽省高中學(xué)科競賽初賽中，數(shù)理化生囊括各學(xué)科全縣前三名，獨占鰲頭，這些成績的取得既說明肥東一中有一套科學(xué)有效地管理模式，更說明肥東一中狠抓教師隊伍建設(shè)的舉措是正確并富有成效的。父母對孩子的影響之大，由此可見一斑。要求孩子不要打架，父母教育孩子就應(yīng)該拋棄“棍棒底下出孝子”的錯誤觀念；要求孩子不要迷念電視，父母看電視恐怕也應(yīng)該有所節(jié)制；要求孩子要熱愛學(xué)習(xí)，父母也應(yīng)該養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣；要求孩子，在學(xué)校要聽老師話，父母應(yīng)該和老師要有經(jīng)常地交流，形成共識。孩子的很多行為習(xí)慣，最初就是從我們?yōu)槿烁改刚呱砩蠈W(xué)會的。第三、關(guān)注孩子的言行，更應(yīng)該關(guān)注自己的言行?，F(xiàn)在的高中生，正由懵懂無知的少年向思維活躍的青年轉(zhuǎn)變，生理和心理都在發(fā)生著深刻的變化，這個時期，面對紛繁蕪雜、充滿誘惑的社會，他們有著成長的煩惱，內(nèi)心世界極為脆弱，有時還會感覺到非常孤獨和無助，特別需要別人的關(guān)心和呵護(hù)。俗話說：自己養(yǎng)的孩子，自己知道小名字；家門口塘，自己知道深淺。我們在惋惜的同時，不能不進(jìn)行深刻的反思。第二，關(guān)注學(xué)生的生活，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心靈。社會的競爭越來越激烈，對孩子而言，能否適應(yīng)社會的發(fā)展，能否準(zhǔn)確為自己定位，能否有較強(qiáng)的抗挫折能力，才是最重要的。鼓勵孩子，和自己比，樹立信心；和別人比，尋找動力。因為知識是能力的基礎(chǔ)，能力不過是運(yùn)用已有知識經(jīng)驗解決所遇問題的一種心理機(jī)制。毋庸諱言，只要高考這種選拔模式存在，孩子的學(xué)業(yè)成績，更直白一點說孩子的考試分?jǐn)?shù)，就會成為家長最為關(guān)心的事情之一。所有這些，足以證明學(xué)校和老師對這次家長會是高度重視并做了充分準(zhǔn)備的。家長會上，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的教育教學(xué)工作和近幾年肥東一中所取得的成績作了介紹，并就如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，為我們家長提出了很好的建議；然后，由班主任就班級情況向各位家長做了介紹，并闡述了自己的帶班理念，使我們對孩子們的老師團(tuán)隊有了初步了解，對孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境有了大致了解。把孩子送進(jìn)這樣的學(xué)校，我們家長沒有理由不放心，也沒有理由不支持學(xué)校的各項工作。但是，有時候由于工作關(guān)系，確實抽不出時間參加家長會。下面就參加家長會的總體感覺和學(xué)習(xí)收獲兩方面談幾點心得：一、總體感覺第一，家長會的時間選擇非常恰當(dāng)，為家長參加家長會提供了便利。參加家長會前，孩子告訴我說：“我們老師說了，家長會主要是幫助家長提高教育孩子的水平，所以，你必須參加。說起來很慚愧，孩子在高一時，因為有事未能參加家長會，孩子不高興，自己也覺得不光彩。 gtalk: 電子郵箱:nf66666 : MSN: gtalk:固定電話:1924516324 單位:2011 年8月22 日第二篇：參加肥東一中學(xué)生家長會心得參加肥東一中學(xué)生家長會心得我的孩子在肥東一中高二（29）班讀書。 MSN: 電子郵箱:nf66666 在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，盡快融入這個集體，為肥東一中的下一個輝煌，創(chuàng)江淮名校貢獻(xiàn)自已的一點微博之力。三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，有收獲，有感動，有思索。宗老師的報告幽默，親和，實用。讓我有了更透徹的理解?；瘜W(xué)宗老師《關(guān)于新課程改革背景下的高中教學(xué)探索》的報告對我來說更是一場及時雨，我所有的對新課改中遇到的問題，迷茫，困惑在宗老師的報告中找到了答案：如初高中化學(xué)銜接問題，初高中化學(xué)知識的脫節(jié)如何彌補(bǔ)，高一上課不能挖的太深，太難，太多，防因噎廢食，要保護(hù)好學(xué)生的興趣，要循序漸進(jìn)，防拔苗助長。這對我們以后在教學(xué)中如何把握好六個度非常有幫助。崔老師在報告中給我們剖析了朱永新教授的“理想的課堂”—六個度：參與度，親和度，自由度，整合度。課堂是學(xué)生個體表現(xiàn)，體驗成功的樂園。中國教師過多的傳授知識，給出答案，而較少質(zhì)疑生疑，啟迪思維，學(xué)生只會學(xué)答，不會學(xué)問。課堂應(yīng)該是學(xué)生解決舊問題的基礎(chǔ)上，帶著新問題離開課堂。崔孝斌老師的《聚焦課改，優(yōu)化課堂》非常切入這次培訓(xùn)的主題，給我們闡述了什么是理想的課堂，理想的課堂是師生互動的的大舞臺，離開了學(xué)生的互動，教學(xué)過程教師一人唱獨角戲，課堂就會冷場，教師就會感到孤獨，不能產(chǎn)生共鳴。專家們對教育的執(zhí)著追求精神，更是無時無刻不感染著我，引領(lǐng)著我，定會把專家們的教育理念滲透在以后的教學(xué)中。無論是沈光煜校長還是徐院長周彬教授及顧曉慧主任，他們用親切謙遜的語態(tài)，涇渭分明的邏輯思維，深邃厚實的理論給我們做了四場富有激情，充滿睿智的報告。只有偉大的老師，才能把這節(jié)課上到一個很高的境界，所帶給學(xué)生的情感品質(zhì)價值觀會使學(xué)生終身受益。顧老師又給我們解讀一位美國教師上的一節(jié)課《