【正文】 作。3．對(duì)新教師和部分中老教師進(jìn)行隨堂聽課。三、具體活動(dòng)安排：九月份1．制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。（五）、校際交流協(xié)作。為了讓我校教師緊跟時(shí)代腳步，本學(xué)年科教處將組織教師從以下幾方面展開學(xué)習(xí)：專業(yè)理論學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研。本活動(dòng)將結(jié)合問(wèn)題研究課定主題每學(xué)期開設(shè)12次。教研沙龍實(shí)踐表明，非組織型的教研活動(dòng)更具有針對(duì)性。③教學(xué)精品展示課本活動(dòng)由校內(nèi)外教學(xué)骨干承擔(dān)，力求展示教師的個(gè)性創(chuàng)造和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，從專業(yè)上給教師帶來(lái)引領(lǐng)作用。積極開展三課研討① 年輕教師匯報(bào)課本活動(dòng)由教齡在三年內(nèi)的教師承擔(dān)，定在本學(xué)年的10月下旬或11月上旬，通過(guò)備課—開課—議課—改課—反思等流程，達(dá)到鍛煉提高新教師的目的。（三）案例研討本活動(dòng)立足“真實(shí)課例”、“學(xué)生中的普遍問(wèn)題”為載體，以“理論指導(dǎo)實(shí)踐”為原則，以“改善教師教學(xué)行為”為目的。各位教師可以針對(duì)自己組內(nèi)課題主題進(jìn)行積極探索與思考。參加教師做好簽名記錄，不參加的教師說(shuō)明原因。（一）集體備課以學(xué)科教研小組為單位，每周開展一次，文科類教研組定在每周一下午，理科類教研組定在每周二上午。設(shè)教學(xué)專題講座，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談經(jīng)驗(yàn)、論觀點(diǎn)，講反思，貢獻(xiàn)自己對(duì)教育教學(xué)的見解，涉及的內(nèi)容有教師專業(yè)發(fā)展、生成性課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)困難生的輔正等傳播和推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在各個(gè)教研組中帶頭嘗試研究課，拋磚引玉，為其他教師提供活生生的教學(xué)解剖案例。引進(jìn)專家坐堂指導(dǎo)我們將本市教研專家、大學(xué)教授請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，充實(shí)與更新教師的理念，開拓思路，認(rèn)識(shí)和理解課改的真正內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。（三）專業(yè)引領(lǐng)，充實(shí)校本教研整合利用音像資源。（二）同伴互助，完善校本教研通過(guò)同伴間彼此交談、協(xié)作、幫助等方法，“以老帶新，以強(qiáng)帶弱、以教師的‘一支獨(dú)秀’帶動(dòng)學(xué)校的‘春色滿園’”，各抒己見，貢獻(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，在大家的合作交流中碰撞出新的觀點(diǎn)，生成新的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)學(xué)校校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題、制定對(duì)策。為了加大我校本學(xué)年校本教研管理力度，提高教師的教科研水平，逐步形成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，特制定本計(jì)劃。四、培訓(xùn)對(duì)象：全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學(xué)總結(jié)（反思）。個(gè)人自學(xué)主要包括：（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。各教研組每周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。教研組培訓(xùn)形式：（1）聽課、評(píng)課和同科備課。校級(jí)培訓(xùn)形式：（1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)。要求每位教師每天練字，元旦舉辦全校師生寫字、書法作品大聯(lián)展。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，各教研組制訂相應(yīng)的計(jì)劃與措施。立足學(xué)校發(fā)展需要，遵循我校教師的特點(diǎn)，突出針對(duì)性，注重實(shí)效性，積極開展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象 全校教職員工三、校本培訓(xùn)配當(dāng)表第二篇：初中校本培訓(xùn)計(jì)劃大囫圇鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：以上級(jí)教育指導(dǎo)思想和縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)實(shí)施方案為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。（3）、專業(yè)引領(lǐng)。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。（2）、同伴互助。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。要求教師編寫有特色的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例，包括說(shuō)課、教案、創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)和教后的自評(píng)；每學(xué)期寫出3000字的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)。通過(guò)培訓(xùn)使教師在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷開拓創(chuàng)新。（2）教育教學(xué)能力培訓(xùn)。逐步形成正確的教育觀念。有基礎(chǔ)教育新課程理念和教材、素質(zhì)教育觀念等。培訓(xùn)原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，即理論學(xué)習(xí)與學(xué)校、教師自身實(shí)際緊密結(jié) 合；堅(jiān)持針對(duì)性原則，有針對(duì)性地解決教師中的實(shí)際問(wèn)題；堅(jiān)持主體性原則，學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展；堅(jiān)持開放性原則，注重學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間、學(xué)校與學(xué)校間的合作與交流；堅(jiān)持實(shí)效性原則，切實(shí)提高教師的師德、師功、師能水平。指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自學(xué)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，為提 高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到很大的提高，更新教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要。指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大為指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)工作，全面貫徹省、地、市、鎮(zhèn)各級(jí)教育主管部門的方針政策。但從根本上并不能滿足新形勢(shì)下的教育要求，也不能適應(yīng)教師整體專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要。一、基本概況朝陽(yáng)中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，作為一所農(nóng)村學(xué)校，高素質(zhì)教師、骨干教師較少，教師平均年齡偏大。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修。出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。專家、教研員來(lái)校做專題講座。五、保障措施設(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。四、組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：王安斌副組長(zhǎng)：陳玉華 別剛 成 員：各教研組長(zhǎng)。3）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀備課組評(píng)選?；顒?dòng)方式及時(shí)間安排：1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容：各級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。步驟及時(shí)間 上崗鍛煉，全學(xué)年。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評(píng)課和檢查教案。對(duì)象 工作未滿三年的新教師目標(biāo) 為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。時(shí)間安排：每周四政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行專題培訓(xùn)。內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動(dòng)態(tài)，新課程與教學(xué)策略。三、具體目標(biāo)與任務(wù) 目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。二、總體目標(biāo)提高