【正文】 領(lǐng)第一場專家報告是我校的沈光煜副校長，沈校長已是銀發(fā)長者，他用溫暖的語言給我們做了《怎樣與中學(xué)生有效溝通》的精彩報告，沈校長娓娓道來，用清晰的思路重點給我們闡述了教育溝通藝術(shù)及溝通技巧，教育溝通是教育者與受教育者之間傳遞或交流信息使之得到公認(rèn)，產(chǎn)生共識，引起共鳴的社會公益活動，從而使教育目的達(dá)到最佳的效果。談到溝通技巧，沈校長告訴我們，要用微笑開啟學(xué)生的心門，用贊美贏得學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。不知不覺中兩個多小時過去了，沈校長對教育的認(rèn)真執(zhí)著的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我備受感動，聽完沈校長的報告，感動之余，深受啟發(fā)與教益。徐院長就后課程改革下的高中課程改革，新課程改革下的高考應(yīng)對策，新課程高考改革方向，新課程改革核心理念等深層次問題上給我們以啟迪和指導(dǎo)。針對化學(xué)學(xué)科，在課堂教學(xué)中我們不要急于進(jìn)行“裸露”知識教學(xué)，而是以生產(chǎn)、生活中的具體問題為知識背景，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，通過分組討論交流，體驗探究，最后得出結(jié)論。從而保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動力。周博士以獨特的視角，嶄新的思路，獨辟蹊徑，打破常規(guī)思維給我們生動地詮釋了《課堂密碼——課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》的精彩紛呈的報告，周博士的報告既有精辟的提煉，又有精彩的演繹。8月21號上午，學(xué)校又給我們安排了一場道德專場。給我的印象是顧老師很年輕，很干練，聽她的報告，感覺很舒服，如沐春風(fēng)，顧老師甜美的聲音，出眾的口才，淋漓盡致的表達(dá)讓我嘆服，在顧老師為我們創(chuàng)造的面帶微笑，眼神中飽含著喜悅氣氛渲染下，《讓教學(xué)發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里》主題報告達(dá)到最佳的效果。教師不能把不愉快帶進(jìn)課堂，更不能把不快發(fā)泄在學(xué)生身上，這是做教師的大忌。顧老師給我們講了汶川地震發(fā)生時合肥一個學(xué)生提出的一個問題“老師我就不明白，地震發(fā)生后，死了那么多人，全國人民都悲痛，我父母邊看電視邊哭，我就郁悶有什么好悲痛的，中國人口這么多，死了這些不正好可以減少人口負(fù)擔(dān)嗎？面對這樣突如其來，離經(jīng)叛道的問題，顧老師沒有指責(zé)批評，而是思索片刻，結(jié)合學(xué)生平時不用衛(wèi)生紙只用手帕這樣的好習(xí)慣入手，理解學(xué)生是基于低碳環(huán)保這樣的想法才提出這樣的問題的，但話鋒一轉(zhuǎn)，用豐富的知識讓學(xué)生認(rèn)識到我們國家乃至全世界關(guān)于人口的控制采取很多的措施，但人口的控制應(yīng)該是在一個生命產(chǎn)生之前進(jìn)行的。學(xué)生被顧老師的回答折服。同時作為教師要尊重學(xué)生的個性，用知識智慧，美好的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。讓美好的情感成為教育最動人的節(jié)拍?？偨Y(jié)如下：善惡感，尊重別人，客觀理性，善于堅持，不言放棄，愛自己，敢于超越，還可以延伸：善于利用資源，做高效能的人，達(dá)到目標(biāo)后，如何經(jīng)營人生等。這也是我們教師在課堂教學(xué)中要追求的境界。讓我收獲頗豐，觸動很深。四、名師為伴8月20號上午，在教師論壇專場，有幸聆聽來自教學(xué)一線，取得突出成績的我校兩位骨干教師的報告。理想的課堂是質(zhì)疑生疑的智慧宮。中國的老師把有問題的學(xué)生教成沒問題，美國教師把沒問題的學(xué)生交出問題來。長此以往學(xué)生思維僵化，缺少靈性和探究創(chuàng)新精神，這是很可怕的。尊重學(xué)生，讓不同的學(xué)生都能獲得一種持續(xù)成功的快樂體驗而且有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的興趣。練習(xí)度，延伸度。有了理論實踐的指導(dǎo)，我們會少走彎路，在教學(xué)中會日臻成熟。宗老師對化學(xué)學(xué)科三維教學(xué)目標(biāo)的解讀清晰，翔實。在以后的教學(xué)中要能充分呈現(xiàn)出來。在一中這樣的名師還有很多，他們腳踏實地，又仰望星空，理論來自實踐，執(zhí)著來自敬業(yè)，幽默來自博學(xué)，有這些老師為伴，感到幸福。面對新的環(huán)境，新的同事，省會周邊思維更活躍的學(xué)生，我要走的路還很長很長，我會時時以一個新人要求自已，虛心學(xué)習(xí)，豐富自己。 : 2011年11月20日上午，我參加了學(xué)校召開的家長會。因為，孩子的健康成長需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力，作為孩子的監(jiān)護人有責(zé)任也有義務(wù)和孩子的老師通過家長會這一平臺加強交流，就孩子的教育問題進(jìn)行探討。”參加完家長會，我確實感覺受益匪淺，很有收獲。作為孩子的家長，不可能對孩子的教育不關(guān)心，不可能不想和孩子的老師有更多的溝通和交流，不可能不愿參加家長會。學(xué)校這次把家長會安排在星期天，無疑為我們上班一族提供了便利，同時也反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。第二，家長會的準(zhǔn)備是充分的，家長在會后確有所得。為了幫助我們家長提高家教水平，學(xué)校還分發(fā)了《高中生家教策略》一書，供我們閱讀學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)心得通過聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報告和班主任的介紹，結(jié)合學(xué)習(xí)《高中生家教策略》一書，我個人感覺作為家長，在教育孩子的過程中應(yīng)該做到如下幾點：第一，關(guān)注孩子成績，更應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康。我們關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)沒有錯，因為孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果，就是要通過考試成績來呈現(xiàn)，即使在強調(diào)能力培養(yǎng)的今天，知識的習(xí)得也是必不可少的。不過，我們不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)本身，而應(yīng)該關(guān)注分?jǐn)?shù)背后所反映出的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面存在的問題，尊重因個體差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績差異，不以分?jǐn)?shù)論成敗。不可以拿自家孩子的優(yōu)點比別人家孩子的缺點，這會是自己的孩子妄自尊大；也不可以用自家孩子的缺點比別人家孩子的優(yōu)點，這會使自己的孩子妄自菲薄。所以，分?jǐn)?shù)要關(guān)