秋天的雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:24本頁(yè)面
【正文】 天的炎熱。爽：注意筆順，書空。扇：半包圍結(jié)構(gòu)。(注意輕聲、多音字)理解詞義：找近義詞、反義詞也是理解詞義的一種方法。柿：右邊是“市”。識(shí)記字形，組詞。（出示卡片認(rèn)讀）：鑰匙趁柿菠喇銜裳指名讀，教師正音。2．檢查自讀情況。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字詞卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？2．這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》，（板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。2．正確、流利地朗讀課文。）寫成小數(shù)點(diǎn)（．），還要注意破折號(hào)（——）輸入的快捷鍵是 + ，省略號(hào)（……）的快捷鍵是 + ，引號(hào)（“”）不要輸入成“ ”，輸入書名號(hào)《》的方法是按Shift + 和 Shift + ，書名號(hào)一定要配對(duì)輸入，如果發(fā)現(xiàn)按Shift + ，直到輸出的符號(hào)變成 》即可。）站長(zhǎng)廣而告之：由于大家普遍在電腦錄入時(shí)普遍對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)注意力不夠。（三）總結(jié)師：多么美麗、神奇、又充滿活力的秋天，踏入秋天的大門我們不單單可以看到好多漂亮的顏色，我們還可以聞到好多好聞的氣味和聽(tīng)到好多好聽(tīng)的聲音呢！它們分別藏在課文的三四自然段，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)欣賞。瞧，秋天的雨把紫色送給了葡萄，（）。試著把你喜歡的句子背下來(lái)．（自己練習(xí)——個(gè)別背誦——集體背）（背景出示課本插圖）（放背景音樂(lè)）9．句式練習(xí)師：?jiǎn)眩蠹艺媪瞬黄?，這么短的時(shí)間你們就能把這段話記在腦子里了。8．指導(dǎo)背誦。（配上動(dòng)作表演，師生互動(dòng)，生讀師做，生做師讀）生讀這一句話。（豐收了，豐收了）師：讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來(lái)讀。這些果子也在枝頭上報(bào)告一個(gè)好消息。還有沒(méi)有喜歡的同學(xué)，站起來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧，它把紅色給了……師：讀得多美呀誰(shuí)還想讀自己喜歡的其它句子？好請(qǐng)你來(lái)。你能讀讀嗎？生：我聽(tīng)出來(lái)這位同學(xué)在讀“飄啊飄啊”時(shí)有意放慢了速度。）a．大家想象一下扇子是怎么扇動(dòng)的？（動(dòng)作演示）b．我們一起來(lái)讀這個(gè)句子，后半句同學(xué)們可以帶上銀杏葉的動(dòng)作。多美的景象呀，來(lái)再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀這句話。（出示二片扇動(dòng)）師：老樹上的一片片銀杏葉都黃了就像一把把小扇子，扇哪扇哪。師：一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪，接著讀。師:它把小扇子讀得特別美，你見(jiàn)過(guò)銀杏葉嗎？我們一起來(lái)看看吧。師：我們來(lái)交流一下吧，誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一句話讀給大家聽(tīng)。（畫上窗口出示句子）a．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，你看有黃的、紅的、金黃的……b．秋天的雨讓大地變了顏色，有黃的、紅的、金黃的……真是五彩繽紛呀！形容顏色多的詞除了五彩繽紛還有什么?（彩筆板書：五彩繽紛）(花花綠綠 五光十色)你瞧他不光顏色漂亮，還閃著光呢！小朋友積累的詞語(yǔ)可真多。（課件出示問(wèn)題）2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（生回答一物師點(diǎn)擊出示黑白一物）3．同學(xué)們的眼睛真敏銳，它們?cè)谇镉甑淖虧?rùn)下發(fā)生了哪些變化？（師板書顏色）4．是呀!在秋雨的滋潤(rùn)下,大地為我們展現(xiàn)了一幅多美的畫面（點(diǎn)擊為畫上色）。多么美的聲音，多么美的小詩(shī)呀！正如課文第一自然段所說(shuō)秋天的雨，是一把鑰匙．它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。同學(xué)們找的真不錯(cuò)！好請(qǐng)看屏幕，老師把這幾句話串成一首美麗的小詩(shī)，誰(shuí)來(lái)把這首小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。（課件出示）d．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了。（課件出示）b．秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。在我們課文中，每個(gè)自然段的開(kāi)頭作者也用了一句話表達(dá)了他對(duì)秋雨的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，把這幾個(gè)句子找出來(lái)，并認(rèn)認(rèn)真真地畫下來(lái)。）2．要是把它們頭上的拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)它嗎？3．你是怎么記住它呢？生活中什么地方可以看到它呢?（講到“爽”字時(shí)要用課件指導(dǎo)書寫）三、新課教學(xué)（一）整體感知1．今天黃老師想和同學(xué)們一起沐浴著綿綿秋雨走進(jìn)這秋的世界。2．今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題，和同學(xué)們一起讀讀）二、生字教學(xué)1．同學(xué)們，課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,老師先來(lái)考考你們這些字你們會(huì)讀嗎？（課件出示詞：鑰匙 柿子 郵票 仙子 涼爽）出示句：a．它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。①將你的資料拿起來(lái)展示展示。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，還熟悉了課文，
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