【正文】 順，邊讀邊在文中找找答案。今天，讓我們一起走進(jìn)琦君的故鄉(xiāng)，一起去感受一場奇妙的——《桂花雨》。四、教學(xué)過程。三、教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)。剩下的十五分鐘我會引導(dǎo)學(xué)生感受桂花香這一部分。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知桂花的香和體驗(yàn)搖花的樂趣，難點(diǎn)是體會母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。隨后，又讀了作者琦君的其他幾篇散文，感覺如飲甘泉，清洌甘醇，被她的文章中透出來的幽幽情思所感動?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤晴?，她寫的這篇文章的確非常優(yōu)美，幾遍下來，我真的如淋浴在一場香香的桂花雨中。魂?duì)繅艨M桂花雨，恍如重返故里游?！保◣熥x幻燈出示）喜歡這段話嗎？原來琦君寫“桂花雨”，其實(shí)是在記錄美麗的人生呀！，感謝桂花，他讓我們深深地感受到了童年是美妙的，故土是美麗的，人生更是美好的。這魂?duì)繅艨M的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。這桂花讓我??（板書：恍如重返故里游）四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，作者琦君早已告別了童年，早已離開了母親，早已遠(yuǎn)離了故土，如今的她已有88歲的高齡，可是她仍然喜歡用自己的筆寫童年，寫母親，寫故土。，這份情，自然影響了我，感染了我，于是??（讀最后一句），搖花的樂，花雨的美，對童年的懷念，對母親的依戀，對故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅艨M呢？讀“桂花，真叫我魂?duì)繅艨M。！母親每年都關(guān)注著桂花，收獲著桂花，她品嘗著桂花的香甜，體驗(yàn)著饋贈桂花的快樂，桂花已充盈她生活的全部空間，家鄉(xiāng)的桂花，成了母親生活乃至生命的一部分?！蹦赣H說什么？？母親為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？，除了這一句，在這篇的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事，隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情。”（出示）（板書：魂?duì)繅艨M桂花雨）三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對桂花魂?duì)繅艨M，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們再深入地讀讀課文最后第二自然段。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。（板書：枝搖花落樂心頭。師配樂范讀：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)），老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。”讀到這里，你明白是什么讓作者對桂花魂?duì)繅艨M？是呀！正是“桂子花開香十里”讓作者對桂花魂?duì)繅艨M呀?。ò鍟汗鹱踊ㄩ_香十里）二、享受“搖花樂”和“花雨美”但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。讓我們一起陶醉一下（齊讀）。把這種感受送進(jìn)去讀一讀；過年時嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，誰來感受這樣的香？讀——）（4）誰來讀二、三兩句，老師建議你，如果你能把兩個浸字讀好了，就能夠把我們也帶入一個美妙的境界。”（3）“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。開花時，也只是很小很小，得仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能見到金黃而又細(xì)小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？，能找出文中描寫桂花香的句子嗎？：（1）“可是桂花的香氣，太迷人了。，你想跟老師說點(diǎn)什么？，交流讀書體會。今天老師要帶你們一起走進(jìn)臺灣女作家琦君的童年，去感受一場奇妙的——《桂花雨》。3．通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確認(rèn)識2個生字，理解“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等詞語。魂?duì)繅艨M桂花雨，恍如重返故里游?！保◣熥x幻燈出示）喜歡這段話嗎？原來琦君寫“桂花雨”，其實(shí)是在記錄美麗的人生呀！2感謝琦君，感謝桂花，他讓我們深深地感受到了童年是美妙的，故土是美麗的，人生更是美好的。這魂?duì)繅艨M的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。這桂花讓我……（板書：恍如重返故里游）四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界1許多年過去了，作者琦君早已告別了童年，早已離開了母親，早已遠(yuǎn)離了故土，如今的她已有88歲的高齡，可是她仍然喜歡用自己的筆寫童年，寫母親，寫故土。6母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是……（讀最后一句）7桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對童年的懷念，對母親的依戀，對故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅艨M呢？讀“桂花，真叫我魂?duì)繅艨M。是呀！母親每年都關(guān)注著桂花，收獲著桂花，她品嘗著桂花的香甜，體驗(yàn)著饋贈桂花的快樂，桂花已充盈她生活的全部空間，家鄉(xiāng)的桂花，成了母親生活乃至生命的一部分。”母親說什么？2難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？3其實(shí)，除了這一句，在這篇的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事，隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情?！保ǔ鍪荆ò鍟夯?duì)繅艨M桂花雨）三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對桂花魂?duì)繅艨M，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們再深入地讀讀文最后第二自然段。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。（板書：枝搖花落樂心頭。師配樂范讀：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)）2下面，老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！弊x到這里，你明白是什么讓作者對桂花魂?duì)繅艨M？是呀！正是“桂子花開香十里”讓作者對桂花魂?duì)繅艨M呀?。ò?