小學(xué)英語聽課心得20xx-文庫吧資料
2024-11-04 04:58本頁面
【正文】 真的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感，引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，產(chǎn)生細致的情感體驗?！皩嵺`也證明游戲活動可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這一方面，我基本能夠根據(jù)學(xué)生的不同層次創(chuàng)造出多種活動，讓大部分學(xué)生參與進來，活躍課堂氣氛。為此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材的活動因素，有目的地組織豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生得到一定的態(tài)度體驗，激發(fā)他們的興趣。豐富多彩的教學(xué)活動是積極情感的源泉。首先，他們都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的不同年齡和心理狀況，創(chuàng)造出多種多樣的活動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，不在是傳統(tǒng)的教訓(xùn)三端式。來自幾個小學(xué)的七位教師的精彩做課，充分體現(xiàn)了我縣小學(xué)英語教學(xué)事業(yè)的成功。作為年輕教師，有幸參加，深感榮幸。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。下面我舉個例子：在Great Wall 一課中，有位老師是這樣導(dǎo)入和過渡的： 簡單的問候之后，T：My name is… Do you want to know more about me? Ss: :（出示課件，三個信息： Mary, 2000, apple）My English name is has got 2000 students in my school is about your school? Ss: My school is…T: Tell me more about your , thousand等單詞引出。第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。第二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three 。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學(xué)英語教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺。在教學(xué)中要Ji發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，Ji發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進他們的參與意識，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度Ji發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。因此我對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓
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