【正文】 精力，在教學上就有多一份的效果。我們課改班上課用的是同一份導學案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調(diào)整，以達到自己課堂上最佳的教學效果。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復習導學案，有時還編制單元訓練案。課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質(zhì)量，必須重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，必須實施有效課堂教學。剛開始，我也非常茫然，編制導學案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實?？傊?，重中之重就是讓學生學會點東西，不能學一點忘一點，在平時就要了解學生的掌握情況，及時給與學困生有效的跟蹤輔導，不要都留到期末，為之晚已小學英語教學心得8隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。在今后平時的教學中，教師要注重學生知識的掌握情況，每課重點不要過多，訓練時嚴格要求，重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，及時給與糾正。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂效果。注重培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，減少學生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象。使學生建立一種愛學、會學、互相學的學習氛圍。在教學中運用好教材，通過師生互動，學生的獨立思考，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，引導學生將所學知識應(yīng)用與實際中去。三、我應(yīng)采取的改進措施教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教學習，提高英語教學質(zhì)量。小學英語教學心得7上學期我教四年級英語成績較理想，在這里我想談?wù)勎业囊稽c感想：一、從取得的成績來看學生成績有了明顯的進步，有了學習英語的熱情，1/3的學生懂得了一些英語的學習方法，聽力水平明顯提高，課本知識掌握較好。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺Ji學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，Ji勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。小學英語教學心得6在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。上課時，大家把準備好的東西都帶到課堂上來，相互交流，相互學習，真實的物品、豐富的知識讓我們的課堂更活躍，讓學生的視野更開闊。，為激發(fā)學生的學習興趣，我會用一些硬紙板制作一些課本中的人物頭飾，涂好顏色，每次學生上臺來表演對話時我都會讓他們戴上對應(yīng)的人物頭飾，讓學生能更好地融入到扮演的角色中去，在學習中更投入，效果更好。我們在平時的教學實踐中也應(yīng)該多對教學資源進行開發(fā)與利用，讓這些資源更好地為我們的教學服好務(wù)，更好地促進學生的學習。加強學生的閱讀資源的開發(fā)與利用，鼓勵學生多進行課外閱讀。如：教材的活化利用，可將教學內(nèi)容擴展及豐富，教學方法可靈活多變。開發(fā)隱性資源，進行情感感悟。運用教材資源，實施情感感染。讓學生充當小老師帶動其他同學學習。如：讓學生幫助老師制作教具。相互聽課，相互學習，集體備課。進行英語知識、教材分析、教法交流等培訓。重點講解了如何有效地利用現(xiàn)有的教學資源這一內(nèi)容，包括兩個方面：第一個方面是人力資源的開發(fā)和利用。尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習。四、突出學生主體，尊重個體差異小學英語教學在教學目標設(shè)定、教學過程設(shè)計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。尊重每一個學生，特別是關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。換句話說小學英語教師一定要關(guān)注學生健康人格的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。使他們建立初步的學習英語的自信心。摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。小學英語教學心得4本假期我學習了小學英語教材教法—新課標，感覺收獲頗多。只有這樣才是最高效的課堂。要重視中差生的學習，讓大多數(shù)同學喜歡學習自己的學科，讓學生覺得你這位老師才是最受尊敬的老師。以及對新教學理念的點滴和實現(xiàn)高效課堂的途徑與合力和高效課堂教學從規(guī)范開始等方面做了詳細的報告。是x市教科研中心的x春光老師對”教師專業(yè)發(fā)展與高校課堂“做了一個精彩的報告，針對個人工作29年的工作歷程，談了自己的感想和收獲?？傊?，三位老師都各有特色的上了一節(jié)有代表性的課，我真是受益匪淺。最后針對出現(xiàn)的問題進行強化應(yīng)用。是對一張單元試卷做了分析。再加上她的幽默的表揚，學生們的積極性都踴躍不斷，爭先恐后。就像演電影一樣把每一個知識講授給學生。尤其是x老師的語言表達能力，和他自身的素質(zhì)以及對知識的融匯貫通，再加上她的恰如其分的贊揚，整堂課都覺得精彩不斷，她簡直就是一位引導者，整堂課他都把學生深深的陷入了思維的深淵。兩位老師風格不同，但是精彩不斷。第一階段。26日中午聽了兩位專家的精彩報告。小學英語教學心得310月25—26日，很榮幸來到x第十五中學（即六中分校）參觀學習。他們的教學魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。她要求英語教學內(nèi)容應(yīng)結(jié)合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。他們努力充實教材內(nèi)容，豐富教學材料，真正做到讓學生有話可說，敢于表達自己的觀點。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。老師還要求學生多用完整的句式進行交流，多次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。他們提出英語課堂的問題設(shè)置應(yīng)具有開放性，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。周亞文老師，在Say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然，最后畫風一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。小學英語教學心得2這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：一、提高自己的基本功名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩。通過這兩種方法，讓我對每個學生有了一定的了解，而我在與學生交流的時候，也從不把自己當成老師，而是以一個大朋友、一個傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學生之間的距離，讓學生感覺到?jīng)]有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界?？淳褪强磳W生在學習、課外活動中的表現(xiàn)，了解學生的思想、興趣；聊就是通過與學生聊天的方式，了解學生的喜怒哀樂、內(nèi)心世界、愛好和語言。而要成為這種多元角色，教師與學生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。要使學生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動激趣，力求創(chuàng)新”的教學思想應(yīng)貫徹始終。要使學生具有創(chuàng)新意識，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如在進行猜謎游戲時，請小朋友們自己設(shè)計肢體語言進行表演，然后請另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。同時，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。只有通過直觀的演示與比較，學生才會迅速領(lǐng)會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，學生往往會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。學生年齡小，缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維不夠發(fā)達，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。小學英語教學心得1作為一個小學英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。第四篇：小學英語教學心得從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。雖然各位老師的教學風格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。在這次活動中，我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的課堂教學風采，欣賞了他們高超的教學藝術(shù)，這些都讓我受益匪淺。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。自由談話與新知識學習有所聯(lián)系，為新知識學習操練做好鋪墊。五、整節(jié)課教學全過程條理清晰。同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師的基本功都很扎實。四、教師自身素質(zhì)高，重視學生的情感教育。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學添加色彩。6號選手老師還準備了小玩偶，激發(fā)學生興趣，降低了學習的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。教師都設(shè)計了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。二、多媒體課件使用恰到好處。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。一、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。第三篇：聊城市小學英語教學能手評選聽課心得聊城市小學英語教學能手評選聽課心得高廟王鎮(zhèn)方舟小學 王曉麗11月8日我有幸參加了在陽谷縣第一小學舉辦的 “聊城市小學英語教學能手”評選觀摩活動，我一共聽了三節(jié)英語課，三年級的課題是This is my head,四年級的課題是There is a horse in this ，從精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學習和借鑒的地方。不足：對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計整體性差。重視學生的情感教育。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。教師備課認真細致，對教材進行不同程度的挖掘，教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。下面談一談此次聽課的感想。來自不同學校的6位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個：提高學生的學習興趣。總之，學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流