小學(xué)英語聽課心得體會-文庫吧資料
2024-10-13 23:10本頁面
【正文】 開課。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有用的東西，我將在今后的教學(xué)研究工作中適時加以利用。多多設(shè)計以交際為主、發(fā)展學(xué)生語言知識和能力。教學(xué)設(shè)計中鋪墊不要過長，留更多的時間給學(xué)生?？赐晁麄兊恼n堂，我反思自己教學(xué)中存在的不足：在教學(xué)中，我應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教學(xué)，刪除無效環(huán)節(jié)。三兩位老師設(shè)計了一些活動，把知識進(jìn)行了分解，逐步進(jìn)行了推進(jìn)，很巧妙的把故事的內(nèi)容傳達(dá)給了學(xué)生。幾位老師在這種閱讀課上也取得了很大的突破。是先教詞匯還是先教故事？要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難來確定。對本次活動所突顯的閱讀課（故事教學(xué)）的課型、策略等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。教師上課立足點高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。一只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。，練習(xí)密度大。單詞教學(xué)中，郭老師的五指練習(xí)音節(jié)法，讓我耳目一新。但又不是泛泛，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。⒉ 教學(xué)步驟清晰，明確Warmup—preview—presentation—consolidation and extension，每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。期間小組合作探究的情景模式也同樣激起了孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。，目標(biāo)把握明確整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這次展示課上我看到了郭老師扎實的語言功底，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用到了英語，例如：Have a try！Great！You’re active！Try again！It doesn’t matter！Anybody else? Show me your exactly!Listen to me carefully!等等，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。下面談?wù)勛约簩蠋熯@堂課的幾點感悟：一．扎實的教學(xué)基本功讓我感受最深的要數(shù)郭老師對教學(xué)語言的運(yùn)用。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到
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