小學(xué)語(yǔ)文：秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 04:57本頁(yè)面
【正文】 C、引導(dǎo)學(xué)生想象：秋天可是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的雨里還藏著什么香味？引導(dǎo)仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說(shuō)說(shuō)？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的??）D、（出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”）換詞理解（陶醉、吸引）或聯(lián)系自身體驗(yàn)理解。在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生充分地想、充分地說(shuō)、充分地看、充分地寫(xiě)等，使教學(xué)效果落到實(shí)處。[設(shè)計(jì)理念：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光”。過(guò)渡：這節(jié)課我們就來(lái)通過(guò)有感情地朗讀課文體會(huì)課文中語(yǔ)言的美妙和秋天的美好。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀并整體感知了課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好,感受課文的語(yǔ)言美。2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。附：板書(shū)設(shè)計(jì)一把鑰匙一盒五彩繽紛的顏料秋天的雨 藏著好聞的氣味 豐收、歡樂(lè)吹起小喇叭第三篇：《秋天的雨》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)東郊中心小學(xué) 符雪影教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第11課第二課時(shí)。C．寫(xiě)一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)。五、作業(yè)你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢？A．積累描寫(xiě)秋天的詞句，辦一張手抄報(bào)。、植物：聽(tīng)到這個(gè)消息，你要干什么？，表演這一段的內(nèi)容。（四）學(xué)習(xí)第四自然段，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要到了。？聞到這些氣味你會(huì)怎么做呢？讀讀最后一句。？你還能想出其他的的描寫(xiě)顏色的詞嗎？，讓我們帶著對(duì)秋天的贊美之情朗讀這一段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這一段，劃出你喜歡的與顏料有關(guān)的句子。（板書(shū)課題）二、整體感知，想想：秋天的雨是什么樣的？？是哪些話給我們直接點(diǎn)明的？,來(lái)多像一首小詩(shī)?。≈该麑W(xué)生朗讀這首小詩(shī)。[教學(xué)手段] 多媒體課件。[教學(xué)方法] 精講多讀，以讀促思，以讀促悟，讀練結(jié)合。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。，感受秋天的美好。３、我要和爸爸、媽媽一起去秋游。課件：１、我要搜集一些描寫(xiě)秋天的詞句。各自練習(xí)背誦，指名試背。７、感情朗讀全文：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。５、引讀第五自然段：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌呢？你又是怎么理解帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢？６、秋天在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們的身邊，正如課文第一自然段中所寫(xiě)到的──齊讀第一自然段：⑴ 理解“留意”?！保?、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 聽(tīng)，秋雨吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家──冬天快要來(lái)了。⑷ 欣賞圖片。⑵ 師范讀。③ 指導(dǎo)讀句。菊花：① 除了文中寫(xiě)到的顏色，你還看到了哪些色彩？但文中并沒(méi)有一一列出來(lái)，用省略號(hào)代替了。田野：① 指導(dǎo)讀好“金色”；② 這句話告訴我們什么？果樹(shù)：① 理解“你擠我碰”。楓樹(shù)：① 觀看錄象；② 徜徉在楓林間，傾聽(tīng)著沙沙的秋雨聲，使人久久不愿離去。⑵ 過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？２、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴ 秋雨的顏料盒里都有些什么顏色呢？拿筆在文中圈一圈。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。６、過(guò)渡：小朋友們讀準(zhǔn)了這個(gè)多音字的名字，它多開(kāi)心呀，瞧，秋天的大門(mén)打開(kāi)了。４、你能選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎？５、出示句子：“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家一起讀一下課題。３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)?！肚锾斓挠辍返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。（課件展示全文的動(dòng)畫(huà)朗讀）讓我們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，想象一下秋天美麗的景色吧三、課后作業(yè)：同學(xué)們，學(xué)完了課文，你現(xiàn)在最想做什么？下課后，請(qǐng)同學(xué)們選擇以下的一項(xiàng)來(lái)做。（假如沒(méi)有學(xué)生說(shuō)到，教師引導(dǎo)）（六）小結(jié)板書(shū)：今天我們一起感受了秋天的雨的美麗景色，秋天的雨是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了秋天的顏色、氣味和聲音，它帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。b、秋天的雨滴里藏著哪些好聞的氣味？（學(xué)生別說(shuō)邊點(diǎn)出“香香的，甜甜的”）c、除了課文中介紹的你還知道秋雨還把哪些香味送給誰(shuí)？d、你們想不想聞聞這樣的香味呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧！愿意讀的都站起來(lái)讀，看誰(shuí)能讀出香味和甜味來(lái)！出示第四段：（小喇叭）a、我喜歡第四段。c、秋雨的顏色真多，同學(xué)們能不能用一個(gè)課文中的詞來(lái)形容秋雨的顏色呢？（五彩繽紛）讓我們?cè)僖淮胃惺芪宀世_紛的秋雨吧！全班齊讀第二段。]（這個(gè)環(huán)節(jié)出
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