北大荒的秋天第二課時教學設計-教學教案-文庫吧資料
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 ②作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”？（因為一碧如洗的天空倒映在清澈見底的河水里，使小河顯得更藍了，看上去就像一條透明的藍綢子）③指導朗讀。（2）思考：你覺得這個自然段美在哪兒？（3）出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。學習課文第三自然段。②指名說天空的流云是什么樣的？出示第二句話。（天空 流云）小組討論后交流，適當時師點撥①理解“一碧如洗”。三、細讀課文，深入思考：（一）學習課文第一段課文第一自然段告訴我們什么？練讀，指名讀，齊讀。檢測生字新詞掌握情況。教學難點：體會作者在第四自然段運用總分的構段方式，并仿寫。教學重點：品味本課詞句，展開想象意境，訓練感情朗讀。學習第4自然段先概括，后具體的“總——分”式構段方式?！睂懸欢卧挕Ｋ?、作業(yè)熟讀課文，背誦。四、總結，今天我們一起欣賞了北大荒的秋天，剛才我們先看了清澈見底的小河，再看了一碧如洗的天空，最后欣賞了熱鬧非凡的原野，那書上先介紹了哪處美景呢？（學生說）總結：原來觀察景物時，我們要按一定的順序，這樣寫出來的文章就更加有條理了。三、學習第五自然段過渡：你們喜歡北大荒的秋天嗎？——喜歡生活在這里的人們也非常喜歡北大荒的秋天，他們喜歡用——出示第五自然段，生接讀。寫寫你看到的景象。其實原野的熱鬧遠不止這些，想不想再去看看，出示一組圖片，稻子，紅薯，向日葵，棉花，柿子，玉米寫話。）拓展訓練：作者在寫這段的時候，先總寫原野熱鬧非凡，再分寫大豆、高粱、榛樹是怎樣熱鬧的，由總到分。那讓我們帶著被快樂燃燒起來的心情來讀這一段，可以配上動作，表情，想像畫面，開始！學生齊讀。小高粱為什么你的臉上這么樂呵呵地呢？（因為我成熟了，高興）指名讀 又是怎么描寫榛樹的呢？（3）通過描寫榛樹全都紅了，像一團火，寫出來熱鬧。）指名讀（2）通過描寫高粱樂呵呵地演唱，寫出了原野的熱鬧。指名說（通過大豆，高粱，榛樹寫出原野的熱鬧非凡）那你能來給我們介紹其中一種植物嗎？交流：（1）通過描寫大豆搖動豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲來寫出原野的熱鬧。）小結：作者也感受到了，所以他情不自禁地發(fā)出來這樣的感嘆（出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀。）清澈，安靜的小河把誰給吸引來了——（引說）小魚，指名男生說：你喜歡這條小河嗎？為什么？（喜歡，因為小河清澈見底）再讀這句話(出示句子)（評價：多么活潑可愛的小魚?。。┤绻f，靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，女生來讀第一句，男生讀第二句。指名讀。美在一碧如洗的天空（二）學習小河美你還覺得北大荒的秋天最美的是哪呢？指名說，（小河最美，因為小河清澈見底）。你們能讀出它的美嗎？齊讀。讓我們一起來看看傍晚的流云，它們還會有什么顏色呢？（欣賞流云）你能用上像文中那樣表示顏色的詞語說一說看到的或想象到的流云嗎？指名說。傍晚的流云有些什么顏色呢？指名說。“一碧如洗”的“碧”是什么意思？（碧藍）一碧如洗的天空是什么樣的？（很藍很藍，像用水洗過一樣），我們來欣賞這樣的天空（出示天空圖），讀詞；這樣的天空美嗎？（學生說美）指名讀句（評價：你把天空讀得碧藍碧藍的，真美?。。┮槐倘缦吹奶炜照婷腊?，到了傍晚又是一番怎樣的景象呢？請大家讀一讀這句話，在書上畫一畫表示顏色的詞語。（一）學習天空美你覺得北大荒的秋天哪里最美呢？指名說。（出示讀書要求）（全班評價：同學們真會學習，不僅用筆在文中留下了思考的痕跡，還和同桌分享了一下學習的成果。請大家打開書本，翻到29頁，自己放聲讀2——4自然段，你覺得哪處景色最美，再讀這一自然段，讀到美的詞句用筆畫下來，讀完后和同桌分享一下美的原因。）（3）大家的掌聲引來了這三個四字詞語：一碧如洗清澈見底 熱鬧非凡（出示，齊讀）你能說說這些四字詞語分別寫出了北大荒的秋天美在哪里嗎？(板書：美)指名說（板書：天空小河原野）（評價：你的概括能力強，表達的也很清楚。指名說，（鈴和金屬有關，所以金字旁，嶺和山有關，所以山字旁。（1）挺拔 贊美 燃燒 映照錦緞臉龐 搖鈴山嶺（火車開得又穩(wěn)又快）（2）在這些詞中藏著一對雙胞胎呢，找一找。九月,從第
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