【正文】 ，由一個(gè)小朋友按照本組討論的意見到講臺(tái)上講述。“桃花瓣兒”故事的前半部分：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球??小貓樂得跳起來：這正是我要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”二、續(xù)編故事：1）小兔有許多好朋友，他把裝有桃花瓣的信寄給了誰？ 2）收到了小兔寄來的桃花瓣？他們把桃花瓣用來作什么？、生活習(xí)性及桃花瓣與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去分類，去創(chuàng)編。：一張有桃花樹的背景圖，各種小動(dòng)物的貼絨圖片。續(xù)編故事：桃花瓣活動(dòng)目標(biāo)：，喜歡創(chuàng)編活動(dòng) ，大膽地續(xù)編故事情節(jié)。三．幼兒玩游戲1．幼兒分組玩游戲，要求必須遵守游戲規(guī)則。乙接著說：我喜歡XX水果，因?yàn)??，所以??。玩法二：幼兒集體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停，指針在哪一格，本組的幼兒就依次用簡(jiǎn)短的話按格中要求接龍說句。玩法一：幼兒依次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下，指針停在哪一格，即按格中的文字提示，說出自己的生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合《幼兒用書》P10—11，讓幼兒明確游戲規(guī)則和玩法。鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g??；最討厭??；最希望??等話題。3．正確使用因果復(fù)句：因?yàn)??，所以??。語言游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說說 活動(dòng)目標(biāo)：1．能積極地參與聽說游戲，有良好地傾聽習(xí)慣。3．在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵(lì)幼兒用自然、甜美的聲音來朗誦。3． 幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌中柳樹的變化。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌中運(yùn)用的擬人化的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美聽聽詩歌有幾段？鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)記錄詩歌中有規(guī)律的句式特點(diǎn)?；顒?dòng)過程；一、欣賞詩歌《春天》引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察柳樹在春天里的變化。能從詩歌中發(fā)現(xiàn)柳樹在春天里的變化，以及詩歌有規(guī)律的句式。3．生活中，練習(xí)用有的??有的??還有的??句式說句?；顒?dòng)延伸：1．幼兒可將故事內(nèi)容作為自編自演童話劇的素材。1．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演畫面中的故事，幼兒自由按畫面選角色。三、討論熱脹冷縮的現(xiàn)象。3．隨機(jī)討論修鐵路所需的材料和工序，也可鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單清楚的話講述到故事中?？梢龑?dǎo)幼兒從為什么要修鐵路？修鐵路后有哪些好處等不同角度去猜想角色對(duì)話。二．集體閱讀故事引導(dǎo)幼兒逐一講述畫面內(nèi)容，重點(diǎn)是猜測(cè)角色的心理活動(dòng)以及對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與父母一起尋找生活中有關(guān)熱脹冷縮的現(xiàn)象。2．能按順序用自己的話講述畫面內(nèi)容，并能大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)及對(duì)話?；顒?dòng)延伸：親子活動(dòng)：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，參與植樹活動(dòng)或制作一些環(huán)保標(biāo)志牌掛在社區(qū)環(huán)境中。（2）小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大山？ 三．暢談自己的生活環(huán)境鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约荷畹沫h(huán)境中有那些令自己不滿意的地方？我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的環(huán)境美？ 四．暢想自己喜歡的環(huán)境1．鼓勵(lì)幼兒大膽地用彩筆描繪自己最喜歡的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察社區(qū)環(huán)境，向家長(zhǎng)了解有關(guān)環(huán)保的問題 2．材料準(zhǔn)備：《幼兒用書》P4—5，兩幅圖（大山受傷前后的樣子）活動(dòng)過程：一．觀察圖片，引出故事1．出示大山受傷前后的樣子的兩幅圖，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。2．能圍繞故事中的環(huán)保問題展開討論，講述大山受傷前后的樣子。3．用風(fēng)箏布置教室?；顒?dòng)延伸：1．制作自己喜歡的風(fēng)箏。3．配樂朗誦，激發(fā)幼兒朗誦的興趣。三．朗誦散文1．幼兒集體朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒用充滿童趣的情感和語氣朗誦。4．引導(dǎo)幼兒感受散文中的想象。3．配樂欣賞散文，感受散文內(nèi)容的連貫、流暢。問：散文把風(fēng)箏描述成什么了？ 2．重點(diǎn)欣賞散文的第二段。二．欣賞散文，感受散文內(nèi)容的有趣。2．《幼兒用書》P2 3．優(yōu)美的樂曲 活動(dòng)過程：一．鼓勵(lì)幼兒大膽自由地發(fā)表自己的想法。3．能有感情地朗誦散文，注意句與句間的停頓。散文：風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受散文擬人化描述風(fēng)箏的有趣?；顒?dòng)延伸：1．幼兒回家學(xué)習(xí)更多的古詩，在語言角開展“詩歌朗誦會(huì)”鼓勵(lì)幼兒積極參加。比比哪一組朗誦古詩的遍數(shù)最多。2． 鼓勵(lì)幼兒用手指表示數(shù)字的動(dòng)作來記憶古詩內(nèi)容。3．結(jié)合《幼兒用書》P1的畫面欣賞古詩 問：想一想，詩中描寫了哪些事物？4．幼兒跟錄音朗誦，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)古詩中的數(shù)字秘密。鼓勵(lì)幼兒用喜歡的符號(hào)分別記錄這首古詩有幾句？每句有幾字？ 如：~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~（四句）XXXXX（每句有五個(gè)字）三．欣賞理解古詩，感受古詩的意境美。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩的特點(diǎn)。過程：一、幼兒在集體中大膽朗誦自己學(xué)過的古詩。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)朗誦一些古詩。教學(xué)反思：第五篇：古詩一去二三里古詩：一去二三里 目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)五言詩的特點(diǎn)并大聲朗誦古詩。教師念前半句，幼兒接念后半句。幼兒跟念兩三遍，體會(huì)古詩的韻律之美。教師借助幼兒用書畫面以及動(dòng)作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點(diǎn)讓幼兒理解“去”、“煙村”等詞義。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？說給大家聽聽。當(dāng)說到數(shù)字時(shí)，手指點(diǎn)相應(yīng)字。教師出示1～10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1～10的數(shù)字卡片。、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。接下來小編為你帶來古詩教案《一去二三里》，希望對(duì)你有幫助。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實(shí)呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三里》吧！嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。請(qǐng)一到兩個(gè)孩子表演?，F(xiàn)在啊，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可以用動(dòng)作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動(dòng)作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句??？準(zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動(dòng)作。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香?。≡瓉硎锹愤呴_著許多美麗的小花呢！師：這幅圖畫真美?。　兑蝗ザ铩愤@首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)？詩中是怎么說的？（一去二三里）。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花）好，現(xiàn)在請(qǐng)你來做一朵花兒，美美地開著。這些亭子可真古樸美麗！對(duì)啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。想一想，詩歌中是怎么說的?。坎挥浀脹]關(guān)系，老師再來讀一讀這首詩歌，請(qǐng)你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯(cuò)落有致，可真漂亮！這幅圖上還有什么?。窟h(yuǎn)處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強(qiáng)調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再來讀一遍這首古詩，請(qǐng)你找一