【正文】 》碼頭小學(xué)[教學(xué)內(nèi)容]《一去二三里)詩中的“二、三”虛指方圓之地，“四、五”泛指村落之小，“六、七”體現(xiàn)亭臺(tái)之隱約可見，“八、九、十”形容山花爛漫，多而絢麗。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。聽寫：二、四、六、八、十第四篇：古詩教案《一去二三里》《一去二三里》。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？在教室，在操場(chǎng)，我的朋友在這里。四、拓展。一升說，其他猜。三、復(fù)習(xí)鞏固看圖讀拼音寫字。指導(dǎo)寫“二、四、六、八、十”。指導(dǎo)寫。誰發(fā)現(xiàn)了，我們讀的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？同學(xué)們讀得真好，這5位小朋友給我們帶來了4件禮物，你們想看看嗎？“（橫折鉤）、）（豎彎鉤）、（點(diǎn)）、（捺）”，嗬！原來是四種筆畫，這可是組成漢字的寶寶啊，我們可得記住它?？ㄆ鍪旧郑憾?、四、六、八、十。教師范讀后，學(xué)生再讀，可再齊讀一遍。指名讀課文。二、新課（一）談話導(dǎo)入：昨天，小朋友們欣賞了美麗醉人的香山紅葉，今天，我們到可愛的鄉(xiāng)村看一看，你們高興嗎？請(qǐng)你們用拼音這把金鑰匙第二課的大門，自己試著讀一讀。 sh237。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：先復(fù)習(xí)幾個(gè)音節(jié)：ēr bā li249。“八”先撇后捺。第三篇：一去二三里古詩課件一去二三里古詩課件教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種筆畫“（橫折鉤）、）（豎彎鉤）、（點(diǎn)）、（捺）”正確地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：二、四、十的讀音，二的讀音與拼音的讀法不一樣。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1．集體練習(xí)：由慢到快 2．幼兒自由練習(xí)，老師注意糾正發(fā)音。提問：西瓜和青蛙有什么相同？有什么不同呢？二、欣賞繞口令說說：你覺得哪句很有趣？你最喜歡哪一句？三、學(xué)習(xí)朗誦繞口令1．讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上發(fā)準(zhǔn)字音。2．能較熟練、清楚地朗誦、發(fā)準(zhǔn)字音：瓜、蛙、拉等?；顒?dòng)延伸：畫出自己想克隆的物品，并說說自己的理由，附在畫上，師生共同制成展板。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。（2）對(duì)同伴說：幼兒將自己的想象告訴身邊的小伙伴。說說：毛毛為什么想克隆一個(gè)爸爸？ 2．如果是你，你想克隆什么？為什么？三、鼓勵(lì)幼兒想象漫談克隆XX 1．鼓勵(lì)幼兒想想自己想克隆什么老師引導(dǎo)幼兒想想生活中自己遇到的困難，有什么不方便的事，需要克隆來解決的。二、欣賞一小段故事，激發(fā)幼兒談話的興趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》 活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺　钡暮x1．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識(shí)。3．能積極討論“克隆”技術(shù)對(duì)于人類的好與壞。想象漫談：克隆XX 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡與同伴暢談自己的想象，對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的詩歌。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩歌。三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌（一）討論：你的夢(mèng)里發(fā)生過哪些神奇有趣的事？（二）引導(dǎo)幼兒仿照詩歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢(mèng)見??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想象編成詩歌。如：朗誦“夢(mèng)見老鷹怕小雞??”時(shí)，要用神奇的口吻。？老師可根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出詩歌的格式。活動(dòng)過程：一、欣賞詩歌《夢(mèng)里的小溪》（一）感受詩歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。環(huán)境材料準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。能大膽展開想象，并仿照詩歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的詩歌。仿編詩歌：夢(mèng)里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。活動(dòng)延伸：1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝訂成冊(cè)。2．兩人一組，用你一句我一句的方式將兒歌編得越長(zhǎng)越好。四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編要求兒歌的前后詩句不變，只仿編中間部分。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1．討論；你的夢(mèng)里發(fā)生過哪些神奇有趣的事？2．引導(dǎo)幼兒仿照兒歌顛倒描述事情的特點(diǎn)，嘗試用“夢(mèng)見??”的句式將自己的夢(mèng)和自己的想像編成詩句。如：朗誦“夢(mèng)見老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻。3．再次完整欣賞，找找詩句中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的字？ 老師可根據(jù)幼兒回答，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示出兒歌的格式。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片。活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。2．理解兒歌中描述的是夢(mèng)境，能自己找出兒歌的特點(diǎn)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在《幼兒用書》上畫出謎底。3．交流分享創(chuàng)編的謎語。2．幼兒自由選擇圖片訪編謎語。三、幼兒試編謎語。2．師生交流：老師說《幼兒用書》中的謎面，幼兒來猜。1．幼兒自由分組，將自己學(xué)到的謎語說出來，讓大家猜。３、謎語分為謎面和謎底，編謎時(shí)，謎底不能出現(xiàn)在謎面中?！闭?qǐng)你們猜猜我是誰？通過逐句核對(duì)，對(duì)話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn)： １、謎語的第一句是說鴨的外形特征，第二句是說鴨的叫聲，第三句，第四句是說貓的生活習(xí)性?；顒?dòng)過程：一、幼兒猜謎語，發(fā)現(xiàn)謎語的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有猜謎的一些經(jīng)驗(yàn)和興趣。2．能根據(jù)謎面進(jìn)行分析，知道謎面中反映了事物的特點(diǎn)?；顒?dòng)延伸：幼兒分小組布置游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備游戲道具，分角色表演故事。四、小組閱讀交流鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講講自己從閱讀中發(fā)現(xiàn)的故事。4．講述時(shí)注意將每一幅圖之間的內(nèi)容聯(lián)系起來，講述一個(gè)完整的故事。二、幼兒自由閱讀要求幼兒按圖片的順序，看看講了一個(gè)怎樣的故事。幼兒自由猜想綢帶的用處。環(huán)境材料準(zhǔn)備：兒童用書；小貓、白鵝、公雞、小猴、袋鼠、蝴蝶的頭飾；一根綢帶。能從閱讀中理解小動(dòng)物間互相幫助的故事主題。閱讀：美麗的蝴蝶結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容，有講述的興趣。2．照?qǐng)D畫出青蛙。老師主要讓幼兒明白兩層意思：一是不能做目光短淺的人；二是知識(shí)永遠(yuǎn)都學(xué)不完，要虛心。你覺得小青蛙和海龜?shù)脑挘瑢?duì)嗎？故事讓你明白了一個(gè)什么道理？ 只有井口那么大。四、引導(dǎo)幼兒感知寓言的特點(diǎn)1．想想比比：寓言故事和我們平時(shí)聽的故事有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)寓言故事的特點(diǎn)：短小、好記、角色少、總要說明一個(gè)道理。1．聽老師講寓言故事要求幼兒認(rèn)真傾聽，聽懂故事的內(nèi)容，說一說，小青蛙和海龜發(fā)生了什么爭(zhēng)執(zhí)？2．結(jié)合《幼兒用書》P20—21欣賞寓言故事 想一想：小青蛙的臉為什么紅了？ 兩人一組學(xué)說小青蛙和海龜?shù)膶?duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．《幼兒用書》P20—21 老師應(yīng)了解、查詢關(guān)于天空的常識(shí)。2．能圍繞故事中的角色對(duì)話進(jìn)行分析、討論。2．利用晨間、餐前時(shí)間，讓幼兒發(fā)布新聞。3．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、表情、語言等方面評(píng)價(jià)同伴的新聞發(fā)布情況。四、開展新聞發(fā)布會(huì)1．鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)布新聞，以新聞接龍的游戲形式，請(qǐng)幼兒站在自制的電視機(jī)外殼后，模仿播音員播報(bào)新聞。三、欣賞錄制的新聞節(jié)目。二、幼兒談自己知道的新聞。激發(fā)幼兒對(duì)新聞的關(guān)注。錄制新聞節(jié)目的片段，或剪貼近日的報(bào)紙新聞制成簡(jiǎn)易展板，自制電視機(jī)的外殼。3．能圍繞一些新聞?wù)归_討論，發(fā)表自己的看法。交往活動(dòng)：新聞發(fā)布會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡關(guān)注周圍環(huán)境中、報(bào)紙電視中的新聞，有交流、發(fā)表的愿望。幼兒扮成各種氣球人，老師將故事或幼兒討論的內(nèi)容串起來作旁白，幼兒根據(jù)老師說的內(nèi)容大膽自由地用動(dòng)作表現(xiàn)。3．同伴討論：如果你在氣球星上??幼兒兩人一組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，可引導(dǎo)幼兒從不同角度展開想象，如在氣球星上可能會(huì)看見的怪現(xiàn)象，可能會(huì)遇到的怪事或者在地球上不能做，而卻能在氣球星上實(shí)現(xiàn)的事等。氣球星上有哪些奇怪的事？如：氣球人“吃飯”，其實(shí)就是充氣。2．結(jié)合幼兒用書中的畫面，再次欣賞故事，感