【正文】 煙”，其實(shí)這煙可能是做飯時(shí)的炊煙，也可能是小溪間的云煙。誰(shuí)能讀好這個(gè)句子？（走得好快啊，走得好累呀，走得好遠(yuǎn)啊）去，甲骨文大家做過(guò)拼圖游戲嗎？應(yīng)該選擇哪一塊呢？第一句完成，一起來(lái)讀一讀。開(kāi)始吧！我們來(lái)瞧瞧同桌合作得如何？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（“去”）“去”就像一個(gè)人跨著大步離開(kāi)，那這個(gè)人去了多遠(yuǎn)呢？“一去二三里”“一里”大概是繞我們的操場(chǎng)走5圈的樣子。大家讀得好認(rèn)真??！接下來(lái)，請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友互相檢測(cè)一下，聽(tīng)清要求：一個(gè)小朋友讀，另一個(gè)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，若讀得好，同桌要表?yè)P(yáng)他，若讀錯(cuò)了，要幫助他，輕輕提醒他，受到幫助的小朋友，要學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝。小朋友們肯定都認(rèn)識(shí)它，趕快讀一讀吧！那我們的中國(guó)數(shù)字是怎樣的呢？瞧，就是他們！你認(rèn)識(shí)了嗎？看著拼音，自己把這十個(gè)數(shù)再讀一讀吧！誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家拼讀一下？下面，我們一起合作玩游戲，老師抽卡片，你們伸手指，小嘴吧要閉閉牢。我們一起來(lái)試著認(rèn)一認(rèn)吧。再后來(lái)，各國(guó)都有了自己的計(jì)數(shù)方式，瞧，這是巴比倫數(shù)字，非常形象。但是這些記數(shù)的實(shí)物容易散亂, 攜帶、,。最初人們也采用手指計(jì)數(shù)，可是數(shù)字大了，就不夠用了，于是又有了實(shí)物記數(shù), 用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是一一對(duì)應(yīng), 牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，牧羊人就在地上擺一個(gè)石頭。師：大家的小手好靈活呀！想不想再來(lái)做個(gè)游戲？聽(tīng)清規(guī)則：用手指答題，管好小嘴巴。教學(xué)過(guò)程：一、了解學(xué)情，趣味引入師：課前，我們來(lái)做一個(gè)手指游戲吧，跟著老師一起做，看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真。學(xué)寫“一、二、三”，以評(píng)價(jià)觀察的方法鞏固長(zhǎng)橫，以擺筆畫等方法發(fā)現(xiàn)“二、三”短橫的寫法及橫畫的組合。五、課堂小結(jié) 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了新筆畫，還學(xué)習(xí)了書寫漢字，你們又多了一項(xiàng)本領(lǐng)，會(huì)寫字了，多高興??！那就讓我們懷著高興的心情再把古詩(shī)背一背吧！第三篇：一去二三里 教案一去二三里執(zhí)教：蔡麗麗 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字?jǐn)?shù)字一至十，了解古人計(jì)數(shù)方法，感知數(shù)字的實(shí)指與虛指的不同。橫h233。ng（中間的）橫h233。ng zh233。、點(diǎn)diǎn”(7)“里”筆畫“豎sh249。、橫h233。（6）“去”筆畫“橫h233。觀察、描紅。（4）接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫“二”，有哪位小朋友可以告訴大家，我們可以用什么方法記住“二”這個(gè)字呢？（可以和一比較），“二”的上面一橫短，下面一橫長(zhǎng)。做的好的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)。（2）學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察橫在田字格中的位置。ng（橫），先讓孩子們借助拼音認(rèn)識(shí)筆畫的名稱，再讓學(xué)生直呼筆畫的名稱。學(xué)習(xí)新筆畫：漢字是由一個(gè)個(gè)筆畫組成的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)新筆畫。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下田字格。再現(xiàn)生字：讓學(xué)生填一填課件中的數(shù)字。（去：從這里走出去的意思。背古詩(shī)，邊背邊想象詩(shī)中的景色。（一里相當(dāng)于從教室到校門口走一個(gè)來(lái)回）。這么美麗的花。)師：請(qǐng)同學(xué)找找“亭臺(tái)”和“煙村”，借助圖畫認(rèn)識(shí)“亭臺(tái)”和“煙村”。(齊讀)同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰(shuí)讀得最有感情。（近處，有什么?(開(kāi)得正艷的花朵)在小山村的周圍有許多大山，人們?cè)谏嚼锝撕脦鬃ぷ?，旁邊的?shù)上、路上開(kāi)滿了各種顏色的花兒，可漂亮了！(2)誰(shuí)愿意把你看到的美麗景色介紹給大家，愿意的請(qǐng)豎起書本來(lái)讀一讀。村子不大，只有幾戶人家。讓我們一起帶著愉悅的心情踏入小山村吧！(出示第一、二句)(1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)在這個(gè)靜靜的小山村里，住著幾戶人家，每到傍晚時(shí)分小山村的煙囪里就會(huì)飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（學(xué)生可能很容易找到：“八九十枝花”但“亭臺(tái)”和“煙村”如果找不出來(lái)時(shí)，要適時(shí)引導(dǎo)。給你們一分鐘時(shí)間，同桌一起合作，讀一讀，找一找。說(shuō)得好的，及時(shí)表?yè)P(yáng))古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了風(fēng)景，而且覺(jué)得這里的風(fēng)景特別漂亮，就把這里的美景寫成了一首詩(shī)，剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)生字的時(shí)候已經(jīng)和它見(jiàn)過(guò)面了，現(xiàn)在我們一起把剛才學(xué)過(guò)的生字放入古詩(shī)中來(lái)讀一讀。課間操（小手繞一繞，小手頂一頂，小手勾一勾，小手握一握，小手放放好）三、借助畫面，了解古詩(shī)過(guò)渡：小朋友們不僅讀得好，而且課間操做得也很棒，你們表現(xiàn)都這么好，老師決定帶你們?nèi)バ∩酱逍蕾p風(fēng)景，你們想不想去呀？（想）出示課文插圖，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己在圖中看到了什么。給“去”和“里”找找朋友。（3）小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在我們讀的這些生字中，數(shù)字占了大多說(shuō)，那么老師想考考大家，在我們的生活中，有用到過(guò)這些數(shù)字嗎？給他們找一找朋友，組一組詞，說(shuō)一說(shuō)。識(shí)記生字：不看課文，這些生字還認(rèn)識(shí)嗎？（1）出示帶拼音的十二個(gè)生字卡片：指名讀，開(kāi)火車讀。（教師巡視、指導(dǎo)）老師讀課文后面要求認(rèn)讀的生12個(gè)生字，學(xué)生用筆在書上圈出生字。并讓孩子們把書本打開(kāi)