【正文】 出示課件，讓學(xué)生一起來讀一讀）注意平翹舌，結(jié)合書本圖片，用手指出“村”“亭“花“。(要求學(xué)生說完整句，大聲說，如果看到了樹，看到了一棵樹，看到了一棵茂盛的大樹。（注意節(jié)奏、有拖音現(xiàn)象的要及時糾正）老師剛才在豎著耳朵聽你們的朗讀，在你們讀的時候老師發(fā)現(xiàn)這首詩里寫了好多美景，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說一說自己是讀哪一行詩看到的。）剛才小朋友們在古詩中找到的美景深深地吸引了老師，老師也忍不住陶醉在其中。(2)誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)(3)沒走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。誰愿意帶著這種美美的心情再來讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)(出示第三、四句)(1)(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭臺”。(自由讀，指名讀，分男女生讀)(3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感?？偨Y(jié)：小朋友們說得真好，老師仿佛看到了在不遠(yuǎn)的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家，山里有幾座亭子錯落有致地排列著，樹上、路邊開著各種美麗的花。這么美麗的地方，離我們不太遠(yuǎn)，詩中說——就走二三里路就到了。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想。鞏固生字師：剛才同學(xué)們已經(jīng)和這些生字見過面了，沒有拼音時你能認(rèn)出來嗎？點擊課件，出示不帶拼音的認(rèn)讀字：一去二三里四五六七 八九十。煙村：翠煙繞繞的樣子、亭臺：供游人觀賞、休息的亭子）指名讀生字卡片“一”到“十”。四、指導(dǎo)書寫過渡：生字我們認(rèn)識了，那接下來我們要把這些漢字也送回家，那漢字的家又在哪里呢？ 1.（點擊課件，出示田字格）這就是漢字的家。先讓學(xué)生跟老師說一說“田字格”，老師進(jìn)行課件演示。（1）課件出示筆畫名稱h233。教師示范寫，學(xué)生試著手指筆畫一下，邊寫邊說起筆位置，收筆位置。在孩子們動筆寫之前，前強(qiáng)調(diào)一下寫字姿勢“還 2 記得老師以前教你們的兒歌嗎？寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識身體棒！讓老師看看，你們寫字姿勢有沒有坐端正，胸離桌子要一拳哦。（3）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。和一的寫法相似，起筆位置收筆位置。（5）“三”（誰來說說怎么樣記住“三”呢？動筆寫一寫）寫好后同桌評價，寫對了嗎？寫得漂亮嗎？如果好，好在哪里呢？起筆頓，中間輕，收筆頓有沒有做到了？比一比哪位小朋友不僅做得端正，而且字寫得漂亮。ng、豎sh249。ng、折zh233。橫折h233。橫h233。ng（封口的）橫豎sh249。ng展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表揚。認(rèn)識“去”并了解字理，認(rèn)識“里”并初知意義。學(xué)習(xí)古詩，通過游戲、想象、配樂選擇等方式體會詩意、練習(xí)朗讀。手指游戲：一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓撓，五個手指拍拍拍。開始啦！{看圖，用手指來表示（出示圖片）}講述古代計數(shù)故事：（播放視頻）人類在遠(yuǎn)古時代從事的狩獵、農(nóng)作等各種生產(chǎn)與生活活動中都需要記數(shù)。傍晚收圈時, 就按小石頭的個數(shù)來清點羊的只數(shù)。但是結(jié)繩還是不方便, 于是又出現(xiàn)了在木頭、石板、骨頭上的刻痕記數(shù)方式。這是羅馬數(shù)字，羅馬數(shù)字現(xiàn)在也使用較多，書寫也比較簡單。世紀(jì)時，印度人發(fā)明了一種特殊的數(shù)字，后來，這種印度數(shù)字傳到了阿拉伯，被稱為了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。（卡片貼到黑板上）三、初讀古詩、趣味學(xué)詩現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶又回到了這首詩中，你能讀好這首詩嗎?拿起書本翻到*頁，將這首詩認(rèn)認(rèn)真真讀3遍，讀好的小朋友做端正。然后再換成另一個小朋友讀，同桌聽?！岸铩闭f明走了很遠(yuǎn)的路。在大家的努力下，拼圖游戲完成了！（）（），像一個人跨步離開村邑四、圖樂輔助、趣味解讀這么美得詩，一定要配上美美的畫。八九十支花配哪副圖更合適呢？我們?nèi)ス珗@、去野外，不可能看到草地上或樹上正好開著八朵、九朵或者十朵花，花很多很多，是數(shù)不清的。不同的音樂背景會第四篇：一去二三里教案一去二三里教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．正確認(rèn)讀十二個生字。3．感悟文章內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生品讀詩歌的興趣。教學(xué)媒體生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；教學(xué)過程一、談話導(dǎo)課談話：前面我們學(xué)了漢語拼音。復(fù)習(xí)聲母及幾個三拼音節(jié)二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話。出示課題一去二二里。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．教師范讀課文。3．教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?3．讀一讀。變序抽取6張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組