【正文】 ？說了些什么？ 2．出示課題：有一首詩歌，說的就是這幅圖。認(rèn)識１至１０的漢字寫法小朋友們看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在拼音王國認(rèn)識了很多的拼音寶寶，老師這里呀！有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了！瞧！他們來了！你能叫出他們的名字嗎？韻母（ai iu an un ing er）五個整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi chi si yi wu）三個音節(jié)（jia zuo hua san cun）2．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們在拼音王國里認(rèn)識了許多拼音朋友，也認(rèn)識了不少漢字。教學(xué)課時： 三課時第一課時課時目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。教學(xué)重點(diǎn)： 識字寫字。3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀。第四篇：一去二三里教案《一去二三里》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？小組合作編兒歌。集體背誦。練習(xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面。三、背誦課文同學(xué)們，我們來到了郊外，看到了什么？請你按照由遠(yuǎn)到近的順序說一說。指導(dǎo)學(xué)生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。出示：。讓學(xué)生在田字格中寫“一二三”。第二課時：一、復(fù)習(xí)出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。3．學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。一：橫2．出示田字格，講解，（象“田”字；橫中線，豎中線；左上角??）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一二三”各筆畫的特點(diǎn)、在田字格中的位置（如“一”起筆在橫中線下，收筆在橫中線上；“二”上面一橫短?“三”上面一橫短，第二筆比第一筆更短，且壓中線，第三筆最長。四、學(xué)習(xí)生字(注意平翹舌區(qū)別)1．出示投影：（先讀帶拼音的，再讀不帶拼音的。同桌相互讀。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了！三、初讀課文1．播放動畫（圖和朗讀都有?！?多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。這個村子離兩個小朋友遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？（不遠(yuǎn)）所以詩人說（生齊讀）“一去二三里。”你從近處看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個小村莊）那你知道現(xiàn)在大概是什么時候？（吃飯的時間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時冒出的煙。”再往近一點(diǎn)畫著什么呢？（一樹盛開的花。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。）最遠(yuǎn)處有幾座亭子。（這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。二、指導(dǎo)看圖說圖意談話：這首詩描寫了跟我們城市完全不同的景色。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文。初步感受文中表現(xiàn)的景色美。第三篇：一去二三里教案第一課時：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個字,讀準(zhǔn)音。(孩子們大多在幼兒園學(xué)過的。三、延伸拓展，課內(nèi)外遷移1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。要保證學(xué)生充足的寫字時間。記“十”可問學(xué)生，你在生活中什么地方見過“十”?)3．教師播放音樂，讓學(xué)生調(diào)整呼吸，放松手指，開始寫字。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫、形象、生活經(jīng)驗(yàn)來記生字。)第二課時一、學(xué)生朗讀背誦課文二、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字1．學(xué)生認(rèn)讀生字。因?yàn)槭堑谝淮螌憹h字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時的起筆、運(yùn)筆和收筆。)【點(diǎn)評】通過操作、變形，讓學(xué)生在掌握基本簡單筆畫的基礎(chǔ)上掌握較復(fù)雜筆畫，既有利于學(xué)生記住筆畫名稱，又有利于學(xué)生形成這些復(fù)雜筆畫是一筆寫成的概念。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。下面老師要變個魔術(shù)。再讓學(xué)生寫寫這些筆畫。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆栆肓藢W(xué)生的精神世界。）【點(diǎn)評】用形象來教學(xué)生記住筆畫的形，與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。你們寫兩個試試。)看，這個筆畫“點(diǎn)”像什么? 生：像雨點(diǎn)!(表情又驚又喜。)這個筆畫叫什么？猜猜看？生：點(diǎn)。）師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫。）我們“開火車”來讀。)我們看那邊幾座亭臺樓閣高高低低點(diǎn)綴在山野之間，這邊盛開著一大片鮮艷的桃花，多美啊，誰來讀讀全詩?(師播放青爾。）師：讀得讓我們感覺到了這個村莊的寧靜。師：是啊，燒飯的時候，煙從各家的煙囪里冒出來，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰愿意再來讀讀這行詩句？【點(diǎn)評】在學(xué)生自己質(zhì)疑問難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師形象生動的點(diǎn)評起到了畫龍點(diǎn)晴的作用。)師：有不太明白的地方嗎? 生三：什么是“煙村”?生四：我知道，就是冒煙的村子。大體意思懂嗎?你們再把古詩連起來讀讀，看看還有哪兒不懂的?看看圖，問問同桌，討論討論。生二：(隨著老師點(diǎn)出的一些平、翹舌音字，前、后鼻音字，帶全班同學(xué)讀。)師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯，字音讀準(zhǔn)了。誰愿意讀給大家聽一聽?一位同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)了沒有。老師巡視，個別輔導(dǎo)。因此，這樣一種讀書習(xí)慣從一開始學(xué)習(xí)的時候就要注意培養(yǎng)?！军c(diǎn)評】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣時，一定要細(xì)致引導(dǎo)。)讀詩的時候要注意，認(rèn)識的字就看著字讀，不認(rèn)識的字就先讀讀上面的拼音，再讀讀字。師：我們古人很聰明，還用這十個數(shù)字寫出了一首優(yōu)美的小詩呢!想讀嗎? 生：(露出躍躍欲試的神情。介紹認(rèn)識途徑。）師：(出示本課10個生字。）同學(xué)們，你們認(rèn)識10個數(shù)字嗎？生：認(rèn)識。一截可以曲折的有韌性的膠線。3．大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂?！兑蝗ザ铩方贪杆?教學(xué)要求1．學(xué)會10個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。讓生自由選擇兩個生字說句子。五、帶讀韻文，熟讀韻文。強(qiáng)調(diào)握筆姿勢。指導(dǎo)寫字：⑴先在田字格示范。反復(fù)書空。指名拼讀，口頭組詞。單個讀就讀“二”。”再拼讀。跟老師讀第一句。（單個“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”讀一。學(xué)習(xí)“一、二、三”字。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。到處充滿著生氣勃勃的景象。燕子飛。百花盛開。讓生仔細(xì)看圖。（先里頭后封口）教具準(zhǔn)備：生字卡和掛圖。掌握寫字筆順。正確流利地朗讀韻文。《一去二三里》教案三課前5分鐘說：仔細(xì)看圖，圖上畫了什么景物？你覺得這幅畫美嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。（1）師：正當(dāng)我們畫畫的時候，有一群打籃球的男孩子來跟我說，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對數(shù)歌呢？（表揚(yáng)：你們都是勇敢的孩子。（表揚(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫畫的天才。（表揚(yáng)）我會畫。（3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來，認(rèn)一認(rèn)這些字。（1）師：這節(jié)課，我們要認(rèn)識12個生字，它們藏在詩歌里，我們一起把它們找出來好嗎？請一位同學(xué)來幫幫老師。（唱：123）（6）師：現(xiàn)在，我們來比賽讀書，看誰拿的紅蘋果大？ ???（拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來