【正文】 能舉例說(shuō)明物體的位臵和運(yùn)動(dòng)需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位臵來(lái)確定。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：１、愿意對(duì)物體“運(yùn)動(dòng)與靜止”的問(wèn)題進(jìn)行探究。3 根據(jù)擬訂的方案準(zhǔn)備材料，并在沙盤(pán)中展示出來(lái)?！镂磥?lái)校園設(shè)計(jì)大賽 指導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)方案。各小組之間進(jìn)行對(duì)比，看哪組做的在最形象、最準(zhǔn)確。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ★做校園沙盤(pán)模型 教師介紹沙盤(pán)是什么樣的，沙盤(pán)是如何制作的。３、關(guān)心校園環(huán)境，愿意設(shè)計(jì)新校園。２、能與其他小組交流評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)結(jié)果。４、根據(jù)自己的計(jì)劃或方案，制作出沙盤(pán)模型。２、能在沙盤(pán)上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位臵。三、布臵課外活動(dòng)：１、收集各種地圖。學(xué)生根據(jù)比例尺進(jìn)行推算。２、不要打擾其他班上課。每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位臵的校園地圖，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分散到校園各個(gè)角落尋找紅色小方塊，老師做計(jì) 時(shí)的工作，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)。（小組活動(dòng)：弄清東西南北各個(gè)方向，北校門(mén)和南校門(mén)的位臵，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。２、通過(guò)觀(guān)察地圖，你知道了什么？有什么問(wèn)題？（學(xué)生會(huì)討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號(hào)等方面的問(wèn)題。二、在圖上找位臵——?dú)g迎你到我家來(lái)。再轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)出桌上物體的位臵發(fā)生了哪些變化。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位臵。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、記憶游戲。紅色小方塊。３、能夠找出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如何幫助人們準(zhǔn)確確定物體位臵的實(shí)例。）其他目標(biāo)：１、能簡(jiǎn)單描述從甲地去乙地的地圖的大體制作過(guò)程，能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己家或經(jīng)常去的某一地方的位臵。２、能夠說(shuō)出通用地圖的主要標(biāo)識(shí)的功用。３、對(duì)搜集各種各樣的地圖感興趣，并發(fā)現(xiàn)他們各自的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：１、愿意把自己描述物體的方法告訴其他同學(xué)；并且愿意傾聽(tīng)別人是怎樣描述物體位臵的方法。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述，畫(huà)出相應(yīng)的路線(xiàn)圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn)。五 位臵與運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：１、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位臵（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。本單元為“力與運(yùn)動(dòng)”單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是位臵的移動(dòng)，本單元從確定一個(gè)物體的位臵開(kāi)始，練習(xí)描述物體的位臵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣確定物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，最后學(xué)習(xí)判斷運(yùn)動(dòng)著的物體的速度是快還是慢。七、根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)，課外自主進(jìn)行仿生實(shí)踐活動(dòng)把小組的仿生創(chuàng)意進(jìn)行仿生制作、制圖或科幻繪畫(huà)。（STS）學(xué)生通過(guò)視頻了解仿生方法（視頻：仿生典例）頭腦風(fēng)暴：學(xué)生分組探討一個(gè)仿生創(chuàng)意。啟發(fā)：事實(shí)上，吊車(chē)正是人們?cè)谘芯苛耸直鄣倪\(yùn)動(dòng)原理后發(fā)明出來(lái)的一種機(jī)械。幫助學(xué)生提升認(rèn)識(shí)：肢體運(yùn)動(dòng)需要多個(gè)運(yùn)動(dòng)器官的協(xié)調(diào)作用，任何一塊肌肉、一塊骨，孤軍作戰(zhàn)都不足以完成運(yùn)動(dòng)。學(xué)生修正手臂運(yùn)動(dòng)原理的推測(cè)，展說(shuō)。四、動(dòng)畫(huà)模擬手臂的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)和歸納：肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時(shí)，牽拉前臂骨完成曲臂運(yùn)動(dòng)。類(lèi)比小吊車(chē)的工作原理，推想手臂的運(yùn)動(dòng)原理，并簡(jiǎn)單描繪猜測(cè)圖。用手臂模仿小吊車(chē)提起和放下重物，觀(guān)察體驗(yàn)手臂的變化。盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)討論:你覺(jué)得我們身體有哪些部位可以象小吊車(chē)這樣提起和放下重物？ 2 設(shè)疑：我們的手臂也可以象小吊車(chē)這樣靈活的提起和放下物體，你覺(jué)得它們相似嗎？引出探究問(wèn)題2：手臂與小吊車(chē)的運(yùn)動(dòng)原理相類(lèi)似嗎？摸一摸(手臂)看一看(CAI提供手臂剖面圖)手臂的構(gòu)造怎么樣。分組有目的的”玩”：小吊車(chē)工作的幾個(gè)關(guān)鍵構(gòu)造是什么？ 注意體驗(yàn)：兩根牽引繩如何協(xié)調(diào)作用牽動(dòng)吊臂？說(shuō)出我的發(fā)現(xiàn)：小吊車(chē)工作的奧妙。小組代表上臺(tái)展示作品，表演小吊車(chē)提起和放下重物。（板課題：小吊車(chē)的奧秘）二、制作小吊車(chē)模型，探究發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造和工作原理。別小看它呀，它一樣可以靈活的提起和放下重物。課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣啟疑，引入新課。其他目標(biāo)： 能對(duì)一種仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行描述，體會(huì)到仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)： 能舉例說(shuō)出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 能對(duì)制作模型、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣。反思：四 小吊車(chē)教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)： 能根據(jù)圖和文字的提示，制作小吊車(chē)模型。比如，一個(gè)人坐著不動(dòng)，一分鐘只能 攝取1／4公升的氧氣，而跑5 公里，一分鐘能吸取2公升的氧氣，等于坐著不動(dòng)時(shí)的8倍，僅從獲氧量來(lái)看，鍛 煉與不鍛煉對(duì)健康的影響就大不相同。體育鍛煉能增強(qiáng)兒童的抵抗力。從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。兒童大腦需氧量占整個(gè)人體需氧量的50％，體育鍛煉消耗大量 的能量，為了滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)的需要，新陳代謝加速。體育鍛煉能使兒童更聰明。“您的心臟就是您的健康。由于神經(jīng)系統(tǒng)與身體各組織、器官的聯(lián)系加強(qiáng)了，因而改善和 提高了彼此之間的協(xié)調(diào)能力。（2）肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育：經(jīng)常鍛煉，肌纖維變粗，肌肉血液供應(yīng)好，毛細(xì)血管增多，促使肌肉強(qiáng)壯。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，日光中的紫外線(xiàn)，可以使皮膚中的一種物質(zhì)（麥角固醇）轉(zhuǎn)化 成維生素D，促進(jìn)鈣磷吸收。推薦資料：為什么要從小參加體育運(yùn)動(dòng)體育鍛煉能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。２、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。）六、小結(jié)。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。根據(jù)同學(xué)們測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．．．五、全班集體活動(dòng)，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。及時(shí)做好記錄。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)工具?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能夠舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。２、能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。３、能利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。反思：三 生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程： 科學(xué)探究目標(biāo)：１、能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。看哪組的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。完成后討論小結(jié)?？茨慕M速度快。３、競(jìng)賽。２、表演，全班一起評(píng)價(jià)。１、小組活動(dòng)。“我們就會(huì)越來(lái)越像科學(xué)家。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入課題。２、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。２、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。２、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。４、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。２、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，把自己制作的資料卡片與同學(xué)交流、分享。把自己查閱的資料記錄并制成卡片。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道和方式搜集、查找資料?！锼鸭嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)資料。4 引導(dǎo)學(xué)生把自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)。讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的例子，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？”這個(gè)深層的哲學(xué)問(wèn)題。材料準(zhǔn)備： 有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種卡片 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： ★它們?cè)鯓舆\(yùn)動(dòng)？ 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)： 舉例說(shuō)明自然界中物體運(yùn)動(dòng)的各種形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。并能說(shuō)明自己選擇的理由。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)： 能夠提出3個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。一 運(yùn)動(dòng)著的世界本冊(cè)圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這一組統(tǒng)一概念統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”、“位臵與運(yùn)動(dòng)”、“力與運(yùn)動(dòng)”、“晝與夜”、“交通運(yùn)輸”5個(gè)單元。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀(guān)察事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒂^(guān)察結(jié)果以圖和文字的形式在卡片上記錄下來(lái)，從資料中獲取信息的能力以及設(shè)計(jì)制作的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：吊臂 骨骼牽引繩（兩根）肌肉（兩塊以上）支點(diǎn) 關(guān)節(jié)第五篇：河北版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案(冀教版)盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)第一單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)本單元以學(xué)生熟悉的動(dòng)物基本運(yùn)動(dòng)方式為研究?jī)?nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式。請(qǐng)同學(xué)介紹自己所認(rèn)知的仿生產(chǎn)品。三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸 推想下肢的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。教師歸納：肱二骨頭肌收縮，肱三骨頭肌舒張時(shí)，牽拉前臂完成曲臂運(yùn)動(dòng)。并簡(jiǎn)單描繪猜測(cè)圖。觀(guān)看手臂剖面圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出他們的相似處。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)，形成問(wèn)題復(fù)習(xí)上節(jié)課小吊車(chē)的知識(shí)，想想與人體構(gòu)造的關(guān)聯(lián)。把兩條繩子穿過(guò)吊臂小孔底座。當(dāng)放松下?tīng)恳K，拉緊上牽引繩時(shí)，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。小吊車(chē)的臂的運(yùn)動(dòng)和牽引它的兩根繩有關(guān)。將小吊車(chē)制作完畢后，開(kāi)始分組展示，選出做的最好的小吊車(chē)。掛號(hào)吊鉤。將支架固定在底座上；掛臂放在支架間，用螺絲固定好。三、設(shè)計(jì)制作。二、觀(guān)察結(jié)構(gòu)。出示課件：建筑工地上的吊車(chē)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小吊車(chē)模型、課件、動(dòng)畫(huà)（小吊車(chē)工作原理）學(xué)生準(zhǔn)備：硬紙板、紙盒、螺絲、金屬絲、線(xiàn)繩、膠水、鉗子、剪刀、錐子。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ咧谱餍〉踯?chē)。大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。：通過(guò)制作和分析，你認(rèn)為學(xué)校的布局有哪些地方需要改進(jìn)？ ：參加未來(lái)校園設(shè)計(jì)大賽，看哪組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意。教具準(zhǔn)備：泡末塑料板包裝紙盒 飲料瓶 大紙箱 潮濕的沙土 卡通人 玩具樹(shù)等 尺子 剪刀每組一套教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入課題二、制作校園沙盤(pán)模型：根據(jù)課前畫(huà)出的平面圖，選擇材料動(dòng)手制作校園沙盤(pán)模型?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)能用沙盤(pán)的形式展示自己設(shè)計(jì)的未來(lái)新校園的規(guī)劃圖，說(shuō)出設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素（如環(huán)境等）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位置，畫(huà)出自己學(xué)校的平面示意圖。，并分析成敗的原因。２、給同學(xué)畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線(xiàn)圖。二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對(duì)所有同學(xué)予以鼓勵(lì)。３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。準(zhǔn)備工作：１、提醒同學(xué)們注意安全。第二課時(shí)一、在校園內(nèi)開(kāi)展找紅色小方塊的比賽。三、分析我校校園的地圖。每組分發(fā)一張長(zhǎng)沙市市區(qū)地圖，１、請(qǐng)每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位置。評(píng)：利用游戲這種學(xué)生喜愛(ài)的方式直接引出研究主題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起所要探究問(wèn)題的好奇心，引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，使課堂一開(kāi)始就顯得輕松而又快樂(lè)。再轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。地形 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、記憶游戲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述，畫(huà)出相應(yīng)的路線(xiàn)圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書(shū)等等）。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述，畫(huà)出相應(yīng)的路線(xiàn)圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn)。確定位置教學(xué)目標(biāo)：１、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。（3）類(lèi)比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能展示會(huì)：組織學(xué)生對(duì)各自的作品進(jìn)行評(píng)比。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：（1）根據(jù)生活周?chē)挛锏娜秉c(diǎn)，找出具有這方面優(yōu)點(diǎn)的生物，確定打算模仿的生物。能說(shuō)出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。能模仿某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、歸納小結(jié)：舉例說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生比較生物的骨骼肌肉構(gòu)造和小吊車(chē)的構(gòu)造有什么相同之處。能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體哪部分的肌肉。能舉例說(shuō)出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。學(xué)生不僅自主的掌握了觀(guān)察技能，而且激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作中有交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流，觀(guān)察與實(shí)踐的能力。師發(fā)放材料和工具組織小組設(shè)計(jì)制作計(jì)劃如何使用材料、具體制作過(guò)程如何、怎樣分工、如何使用工具、應(yīng)該注意什么問(wèn)題等等。教具準(zhǔn)備教具：投影儀、演示用小吊車(chē)模型、課件學(xué)具：小吊車(chē)制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題激趣導(dǎo)入：教師演示小吊車(chē)模型，引起學(xué)生制作興趣，并提出制作任務(wù)。初步了解仿生學(xué)，嘗試設(shè)計(jì)或制作仿生作品?！厩楦心繕?biāo)】體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度；認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。小吊車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)制作小吊車(chē)及了解其運(yùn)作原理來(lái)認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的原理，感悟肢體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)功能的協(xié)調(diào)?？茖W(xué)探索的過(guò)程是一個(gè)由扶到放的過(guò)程?！币?yàn)檫@是行動(dòng)得以成功的保證。評(píng)：讓學(xué)生把自己在參與活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感受來(lái)交流、共享，可以讓一個(gè)人的經(jīng)歷變成大家的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。２、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。六、小結(jié)。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。根據(jù)同學(xué)們測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．五、全班集體活動(dòng)，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。及時(shí)做好記錄。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。教具準(zhǔn)備：跳繩、秒表。能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。到目前發(fā)現(xiàn)：獵豹的奔跑速度最快，每小時(shí)能跑145千里，而一般的賽馬每小時(shí)只能跑70千米左右； 在會(huì)飛的鳥(niǎo)中飛行最高的要數(shù)禿鷹，飛行速度可在9,000米以上；飛行距離最長(zhǎng)的是燕鷗，可從南極飛到北極，行程約20,000千米； 游速最快的動(dòng)物是旗魚(yú)，每小時(shí)可游108千米左右。它們的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，而且運(yùn)動(dòng)的速度、距離等也各不相同。匯報(bào)結(jié)果。你知道可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)？除了按照運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)？并把你的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來(lái)。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫(xiě)！提問(wèn)：在每個(gè)項(xiàng)目中那種動(dòng)物能得冠軍呢？你是怎么知道的？說(shuō)一說(shuō)，參加飛行比賽的動(dòng)物有哪些共同特征？他們身體的那一部分比較發(fā)達(dá)？其他各組動(dòng)物又如何呢？學(xué)生討論交流，匯報(bào)討論結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生