【正文】 錄相片，提問：那些動物天上飛？那些動物地上爬？那些動物路上跑？那些動物水中游？教師指名讓學生回答。誰能說說書上的動物是怎樣運動的？學生討論，匯報討論結果。提示：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大？學生開始模仿表演，教師適當平價。全班交流討論，統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動物有多少種不同的運動方式。指導學生填寫動物運動會報名表。比一比，那該小組的分類方法多？哪個小組分得細？學生活動：思考分類標準并記錄。動物學家們通過實地考察并利用攝像機等儀器設備，記錄動物的運動情況，并計算出它們的運動速度。能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。教學重點難點：認識運動后身體的變化，能利用簡單工具進行測量分析記錄結果。三、小組活動：測量每位同學的心率和呼吸頻率。四、討論小結。評：此環(huán)節(jié)可學生分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學生可能會興趣更濃。３、提出個人鍛煉計劃。同時，學生又是第一次嘗試通過控制變量來實驗，有一定的難度。認識仿生是一門科學技術，了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造。教學重點難點教學重點制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知動物肢體運動的原理。二、學習活動：學生閱讀教材，認識小吊車的基本構造，明確小吊車的制作方法。三、歸納小結：自制的小吊車是怎樣工作的？第二課時 收和放活動目標：能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關系。教學過程：一、活動引入：組織交流牽引繩是如何拉動吊臂運動的。第三課時 科學在線 有趣的仿生活動目標：將自己收集的有關仿生的實例與同學交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。教學過程：一、直接導入二、學習活動學生自主活動將自己收集的有關仿生的實例與同學交流。三、歸納小結：現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。４、能用一些表示方位的術語清晰地描述自己的位置。１、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。引導學生了解：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。２、通過觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？學生會討論關于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。每組分發(fā)一張標有紅色小方塊位置的校園地圖，同學們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時間內分散到校園各個角落尋找紅色小方塊，老師做計時的工作，看哪個組最快最準。學生根據(jù)比例尺進行推算。做沙盤教學目標：科學探究目標，畫出自己學校的平面示意圖。情感態(tài)度與價值觀目標。能在沙盤上擺出自己學校各種設施的位置。第四篇：冀教版小學四年級科學《小吊車》教學設計《生命在于運動》教學設計教師：張海山教材：冀教版小學四年級科學時間：教學目標：科學探究目標：，制作小吊車模型。科學知識目標：。教學過程：第一課時一、提出問題。請同學觀察吊車，說出吊車的組成結構。把兩條繩子穿過吊臂小孔底座。以小組為單位玩小吊車，觀察它的吊臂是怎樣運動的，請同學回答。板書設計：小吊車小吊車的組成：底座，支架，吊臂，線繩 制作步驟：將支架固定在底座上；掛臂放在支架間，用螺絲固定好。二、比較推理，形成知識通過推理得出小吊車和人的上下肢的關系。播放手臂運動動畫。認識仿生，舉例說明。了解動物運動時肌肉、骨骼的活動，激發(fā)學生研究生物和仿生的興趣。本課是全冊書的起始課，為學生揭開“運動著的世界”序幕，激發(fā)學生探索物體運動的興趣。3 能夠通過多種途徑查閱13條有關物體運動的資料，并能制成資料卡片。2 能說出制作資料卡片的基本方法。3 討論“自然界的物體都在運動嗎？”學生討論，教師不要急于說出答案。講解：科學家已經(jīng)做過了許多關于運動問題的研究，查閱資料，了解他人的研究，是解決我們關于運動許多疑問的最好方法之一。需要記錄內容：作者、書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。３、能用圖和文字的形式記錄觀察結果?？茖W知識目標： 盧王莊小學四年級科學１、能夠說出周圍常見的動物的名稱。教學準備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個特大號的袋子?！保┒?、研究動物的運動方式。邊討論小結各種動物運動方式。三、小組集體填寫“動物運動會報名表”。鼓勵發(fā)散思維。情感態(tài)度價值觀目標： 盧王莊小學四年級科學１、能接受運動對人類健康有好處的觀點。其他目標：意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準確地知道運動前后身體發(fā)生的變化。教學過程：一、談話引入。測量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳，并進行記載。１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由發(fā)言，鼓勵積極發(fā)表意見看法和提出新問題。（1）骨骼的生長發(fā)育：骨骼生長需要不斷地吸收蛋白質和無機鹽（特別是鈣和磷），人體必須有足夠的 維生素才能使鈣和磷很好地吸收。（3）神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育：在體育鍛煉中，肌肉的活動是在神經(jīng)系統(tǒng)的直接指揮下進行的，肌肉有節(jié)奏 的收縮和放松，也對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好的作用。”這是聯(lián)合國“世界衛(wèi)生日”提出的口號。血液循環(huán)增強。醫(yī)生常說，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。盧王莊小學四年級科學能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關系。2 能描述某種運動方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。CAI場景：貨輪靠岸了，同學們想想看, 有哪些辦法可以把貨物搬上岸？（滑梯、直升機、吊車……）激趣：老師今天給你們準備好了一輛小吊車（出示小吊車）。CAI：探究問題1：小吊車工作奧妙在哪里？學生分組制作小吊車模型。三、通過感受肢體運動，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動物肢體的運動原理。感覺手臂運動過程中骨骼、肌肉、關節(jié)的作用。反之則是伸臂運動。六初步了解仿生學和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設計。激勵學生根據(jù)自己的設想回家設計或制作仿生作品。訓練學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣及豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的動手能力。２、會使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位臵。２、能夠與本組其他同學合作共同做好各項活動。（東南西北，比例尺，一般標記等。盧王莊小學四年級科學課時安排：２課時教學準備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。引導學生了解：一個物體的位臵是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。）三、分析我校校園的地圖。準備工作：１、提醒同學們注意安全。二、小結，公布比賽結果，對所有同學予以鼓勵。３、會制定簡單的活動計劃。并分析成敗的原因。2 學生討論、擺弄模型，在沙盤上建造所觀察到的校園。征求其他同學或家長的意見，發(fā)揮自己的想象力，修改設計方案。２、能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。2 “蕩秋千”活動：讓秋千上的同學說說自己看到的同學是運動的，還是靜止的。3 分析戴帽子的同學在自動扶梯上、公共汽車上、旋轉餐廳里的運動情況。選擇參照物，判斷同一物體中某一部分是運動的還是靜止的。能通過實驗探究小車運動的快慢與哪些因素有關系?？茖W知識目標：能從位臵、方向和快慢來描述物體的運動。在同距離的條件下，跑完全程，誰用的時間短，誰的速度越快。比較列車的快慢。研究小車運動的快慢。猜想小車運動的快慢與哪些因素有關系？在做這一類對比實驗時，每次只改變一個條件，其他條件保持不變，才能準確觀測這一條件對小車運動快慢的影響。本單元從認識什么是力開始，到研究各種各樣的力，進而研究力與運動的關系，即怎樣讓物體有靜止到運動在到靜止。九 推和拉 設計理念：為了貫徹執(zhí)行《科學課程新標準》提出的：“學生是科學學習的主體，而科學學習要以探究為核心”這一理念，本課教學設計以操場為活動地點，讓學生在寬敞的場所盡情地去活動、觀察、研討，在游戲中既鍛煉了身體又學到了科學知識。教學方法：學生自主探究，教師組織，以實踐活動得出結論。第二部分：雙人、多人推拉游戲，小組套圈比賽游戲。跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。用力推墻：運用單手、雙手或腳用力推（墻、大樹、籃球架等均可）。雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長者為負，對方為勝，可增加不同組別勝者與負者彼此挑戰(zhàn)的機會，以增加課堂氣氛的有趣性。（本游戲可一人拉二個人也可反過來變成二個人拉一個人）。二、推拉游戲時，應特別注意課前的場地安全檢查。教學評量 ：一、指導學生自我評量。在游戲中能盡全力，肯合作者為3分，其次為2分，再其次為1分。培養(yǎng)學生堅忍的精神。駱駝：手腳撐直、四腳走。頂天立地：雙（單）手支撐身體。２、手腳支撐身體前進時，可以變換手腳著地的順序。能操作自己的身體，做出推拉的動作。搬運：背扛、背負走、同心協(xié)力。力拔山河除站立外，亦可用蹲姿或坐姿。情意部分：能喜歡推拉運動,做分組游戲時能與同學合作，并遵守規(guī)則。二、臂力比賽兩人一組，分別蹲或坐于方桌之兩側，各伸出右手臂緊握雙拳，手肘互勾，開令后，相互用力，手臂被壓制于桌面者負。﹝三﹞規(guī)則：沒有撿到小積木時，不可以離開墊子，擂臺方式進行競賽，亦可兩人一組，贏的再跟贏的比，輸?shù)暮洼數(shù)谋?。２、各種推拉游戲動作協(xié)調者。因此，這一課就是在學生對日常生活中的力的經(jīng)驗與體驗的基礎上，進一步認識、發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律，激發(fā)孩子們科學探究的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：1喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。演示：雙手同時壓粉筆盒，粉筆盒（物體）怎樣了？ 要求：用簡單的圖形來描述現(xiàn)象。（讓學生立足現(xiàn)實感受，以利于進一步認識、發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律。關于力你想知道什么問題？（到底什么是力？）引導學生對力的概念的描述。四、探究活動：移動一個大箱子可以用什么力？（推、拉……）過渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢？游戲：彈棋子要求：彈棋子的方法。發(fā)現(xiàn)：力有什么特點？（打棋子的不同點，棋子彈的方向不同。）反思：盧王莊小學四年級科學十一 怎樣讓小球動起來教學目標 科學探究目標：設想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法。2能夠與其他小組交流假設和實驗方法，并找出最好的辦法。課時安排： 一課時 教學準備：各種小球、氣筒、扇子、細線、擋板、磁鐵、大頭針、圖片等 重點：引導學生設計更多種使小球動起來的方案。在以上基礎上，提出問題：再試一試，怎樣使小球的運動方向發(fā)生改變？通過交流，體驗力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，做法中用到的力有彈力、風力、沖擊力、浮力等。反思：十二 讓運動的物體停下來教學目標： 科學探究目標：能設想出多種使運動著的物體停下來的方法。2能從不同角度看待摩擦力對人類的影響。教學重點：活動1讓運動的物體停下來，設計、掌握讓運動的小球、風車、自行車停下來的方 盧王莊小學四年級科學法。2實驗設想（室內外結合）。2交流體驗結果。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。2認識科學、技術與社會的關系。通過制作地球儀初步了解地球的知識。3講述：古代人對地球是怎樣認識的呢？（CAI：人類認識地球的歷史）4討論：人類認識地球的過程中，科學技術如何發(fā)揮作用的？ 5教師小結：科學技術對人類認識地球的作用三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點。拓展：收集有關地球的資料談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？把收集到地球資料整理制作成卡片。因此，本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的探究活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規(guī)律運動和變化，認識到太陽的（視）運動與影子之間的關系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學道理，意識到科學探究，永無止境。通過這些活動，學生享受成功的喜悅，交流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn)，建立對宇宙的情感，從而點燃探究宇宙的熱情。模擬太陽在天空中的運動模式以及影長的變化。情感態(tài)度價值觀：能夠持久而細心地連續(xù)進行一天的觀測。（謎底：影子）2．學生猜謎。同時，這個謎語中還暗含了許多科學知識，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的（影子的產(chǎn)生需要光線等）]二、畫影子（一）畫自己的影子。影子雖然是極為普通的，但他們就是對這些極為普通的影子沒有太多的關注，更談不上關注自己的影子了。4．影子比人長（注：早上9點鐘）在獲得這些發(fā)現(xiàn)的同時，他們學會了合作，懂得：有時候，一個人是很難完成任務的，只有相互合作，才能畫出自己的影子。4．記住自己站的姿勢。[評析：還有什么比畫下自己的影子更吸引孩子們呢。]（二）畫其它物體的影子此時，學生還沉浸在畫影子的樂趣之中，再讓學生畫其它物體的影子，讓他們找一找，操場上還有哪些物體有影子，把他們的影子畫出來。3．比較：這些影子哪個大一些，哪個小一些。2．學生制作簡易日影儀。然而僅僅到這是遠遠不夠的，教師要接著讓學生猜想影子會怎么動？朝哪個方向動？為什么要朝那個方向動？除了方向變化，還有什么變化？讓學生充分發(fā)表自己的意見，并請他們說說為什么這樣猜測――意在向學生滲透：猜測也應是有根據(jù)的。學生作出猜想后，無需教師布臵任務，相信他們肯定會再次觀察那些在地上的影子。1．猜想：到了下午，這些影子又會怎樣呢？是什么原因造成這種變化的？ 2．討論：怎樣證明你的猜想是對的呢？ 3．觀測記錄：在觀察記錄之前，讓學生討論需要注意些什么： 日影儀要嚴格按著方位放。（2）觀察記錄一天中整點時刻太陽在天空中的位臵。（可以用手電模擬太陽，控制太陽的運動，觀察手電下物體的影子）八、總結學習了這一課，你有哪些收獲？ 反思： 盧王莊小學四年級科學十五 晝夜的形成本課概述本課從“白天黑夜是怎樣形成的？”這一問題引入，引導學生探究晝夜成因。本課最后的討論意在培養(yǎng)學生的推理能力。２．能積極尋找證據(jù)支持自己的觀點。２．能概述古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。線速度則因緯度和海拔不同而異。學科關聯(lián)語文：閱讀研究資料，與同學交流自己的