冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 索小數(shù)的性質(zhì)的? 在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小發(fā)生了很大的變化，而在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小卻不變，但是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0，我們就給一個小數(shù)找到了許多大小不變的朋友，0就是這樣一個奇妙的數(shù)字。 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會運用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡或進(jìn)行改寫?！ 〗虒W(xué)難點： 小數(shù)性質(zhì)歸納的過程?！ ?2)、(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。(板書) 驗證性質(zhì) (1)同學(xué)們自己完成58頁“做一做”?！ ?5)完成59頁做一做第1題。(板書”改寫”) (2)學(xué)生自己完成?！ 、學(xué)生自己完成。 五、鞏固練習(xí) 下面的說法哪個正確，不正確的請舉出反例。 練后問：你認(rèn)為在小數(shù)性質(zhì)的表述語中，哪幾個詞語最重要?(教師在”小數(shù)”、”末尾”的下面加上著重號) 做64頁練習(xí)十第3題?！ 〖浇贪嫘W(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案2021范文3 一、說教材 (一)教育內(nèi)容 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第二小節(jié)“小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較”的第二課時?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握“小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)的大小比較”?！ ∪?、說學(xué)法 我通過本的教學(xué)，在使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法： 學(xué)會通過觀察、比較、歸納，最后概括出一些規(guī)律性的結(jié)論。②設(shè)問導(dǎo)讀學(xué)習(xí)新知?！ ?一)溫故互查引入新課 通過2人小組復(fù)述回憶整數(shù)大小的比較的方法。板書課題然后設(shè)問學(xué)生：“小數(shù)大小的比較”方法是否同整數(shù)一樣從高位起一位一位地比較呢?學(xué)生回答：“是”這時老師有意不表達(dá)，留下懸念，激起學(xué)生對知識的求和欲望，從而使學(xué)生進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師利用這一機(jī)會，進(jìn)行嘗試教學(xué)?！ R報：先看這四個數(shù)的整數(shù)部分，因為32，2.□□，得出小明跳得最遠(yuǎn)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小?！ ∵^程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作交流意識?！ ∽灾魈剿鳌⒑献鹘涣鞯膶W(xué)習(xí)方法。 ?。哼\動有益于健康，運動中，還藏著很多數(shù)學(xué)問題?！ ?。 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。 教學(xué)重難點： 探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法?！ ∪?、說教學(xué)過程 (一)情境導(dǎo)入 師： ，每年的六一學(xué)校都舉行運動會，在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學(xué)生說) ，你們想不想看一看? 出示表格 請同學(xué)們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們提出了這么多有價值的問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應(yīng)該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較?！ ?。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。(課件出示) 師：結(jié)合小數(shù)大小比較的方法，我們來看一下上次運動會哪個班級表現(xiàn)出色，取得第一名，哪個班級的成績最不理想，需要努力? ，運動會又增加了乒乓球和踢毽子比賽，你們想不想?yún)⒓?你想?yún)⒓幽膫€項目?老師去了幾個體育用品店分別看了乒乓球拍和毽子的價格，你們來判斷一下，去哪個體育用品店比較便宜?
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