20xx年四年級數(shù)學(xué)上冊教案-預(yù)覽頁
【正文】 4002016 213247?！ ?1)、理解圖示內(nèi)容?！ 、厶接懀簽楹伪硎尽?5只”的那一段要用虛線表示? (4)即時練習(xí)。 問：從圖你能獲得哪些信息? (2)自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法?！ ∷摹⑷n小結(jié)?！ ±斫庑?shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的?！ ⊥ㄟ^觀察、測量，讓學(xué)生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)。 通過指導(dǎo)獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣?！ 《⒚鞔_目標探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是1000的分數(shù)，可以寫成3位小數(shù)?！ 〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計表?！ ∽钚?021年四年級數(shù)學(xué)上冊教案4 一、復(fù)習(xí)舊知、引出新知?！ ∧懿荒茉谀阕鞯臈l形統(tǒng)計圖上作一些修改或補充，把它變成這種統(tǒng)計圖呢? 學(xué)生在小組內(nèi)先討論，再在圖上試一試。 師：我們會讀折線統(tǒng)計圖了，那你會畫折線統(tǒng)計圖嗎?怎么畫呢? 出示笑笑蒜苗生長情況統(tǒng)計表，你能將它制成折線統(tǒng)計圖么? 學(xué)生獨立繪制笑笑的蒜苗生長情況折線圖 匯報評價 說說圖中的信息 對比自己與笑笑的蒜苗生長趨勢，哪些地方相同，哪些地方不同 四、運用延伸 (1)從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢嗎? (2)你能與同學(xué)說說產(chǎn)生這種變化趨勢的原因嗎? (1)小玲每隔()時測量一次氣溫 (2)這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說是如何變化的? (3)請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答?！ 〗虒W(xué)目標： ?、偈占钏夭膩頋B透負數(shù)的概念。對正數(shù)、0、負數(shù)之間的大小有個直觀的認識。負數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的需要。如何突破難點，直觀教學(xué)手段是關(guān)鍵?！ 」枮I()表示— 福州()表示— 它們是以()度為基準，例如：+16176。表示兩個()意義的量
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