20xx年四年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小結(jié)：在解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么? 三、練習(xí)鞏固，掌握新知. . 被除數(shù) 28 80 除數(shù) 4 12 商 30 20 說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么填空計(jì)算的. 247。=19 . 247。=47247。=51 247。為今后學(xué)習(xí)三角形面積和應(yīng)用提供了重要條件。所以這段知識(shí)的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生不夠自信，沒(méi)有勇氣參與，學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性不足，無(wú)法完全獨(dú)立的進(jìn)行探究活動(dòng)?！ ∵^(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)三角形邊的關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)及提出問(wèn)題的能力，積累探索問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，最近幾天咱們一直在圍繞哪種圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)? (生：三角形)?！ 《?、探究活動(dòng) 用4組不同長(zhǎng)度的小棒圍三角形，初步感受能否擺成三角形與小棒的長(zhǎng)度有關(guān)?！ 、谡n件出示“活動(dòng)要求”?！ 煟和ㄟ^(guò)剛才的活動(dòng)，是不是只要是3根小棒就一定能擺成三角形?(生：不一定。 ?、趦筛绦“糸L(zhǎng)度之后小于長(zhǎng)小棒時(shí)擺不成三角形。) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識(shí)中的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶教學(xué)目標(biāo) 一、復(fù)習(xí)公式?！ 。篴b=ba 交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。abc=a(b+c) ?。罕怀龜?shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的倍數(shù)(零除外)，商不變。c)247?！ 〕朔ǚ峙渎桑和茝V到幾個(gè)數(shù)的和或差乘以(或除以)一個(gè)數(shù)。(板書：方法是關(guān)鍵) 一般來(lái)說(shuō)，連加算式中，應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律。連減或加減混合算式中，應(yīng)用減法的性質(zhì)?！ ?1)13247?！ ?021年四年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案范文5 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情景引入，引發(fā)知識(shí)沖突，引出“度” 第一次情境引入 小丸子和花輪同學(xué)各畫了一個(gè)角，爭(zhēng)論誰(shuí)畫的角大?你們能幫著想個(gè)辦法嗎? 利用學(xué)生熟悉并喜愛的人物，吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。 二、合作探究學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)度量單位 分小組討論、匯報(bào)?！ ?媒體展示10100 200 900角。在引基礎(chǔ)上學(xué)生可以很快地說(shuō)出100200900角。 (2)學(xué)生拿出量角器仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (3)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，有疑問(wèn)也可以小組討論解決?！ ⊥老嗷ゲ倬?。 A、邊自學(xué)書上第35頁(yè)上半部分的內(nèi)容，邊自己也學(xué)著量一量?！ ?3)提醒注意：由于量角器有兩圈刻度，讀刻度時(shí)，要根據(jù)測(cè)量角的方向選擇合適的刻度。 板書：直角是90度 平角是180度1平角=2直角 周角是360度1周角=2平角 銳角90度 90度鈍角180度 談話：剛才我們學(xué)習(xí)了銳角、直角、鈍角、平角、周角?！ ‘嫿恰 ≌勗挘航o你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出來(lái)嗎? (1)嘗試畫一個(gè)40度的角。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。一方面使學(xué)生有可能去進(jìn)行思考和探索，另一方面又要時(shí)期感受到自身已有的局限性，從而處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。而通過(guò)課件演示：古希波來(lái)人認(rèn)為一年360天，所以把一個(gè)圓，分成360份，然后分為二個(gè)半圓，把這樣的一個(gè)半圓分成180等份，每份所對(duì)的角度就是1度角……?！ ?
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