【正文】 天文曉，地理知，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。課程設(shè)臵：17課，34個(gè)學(xué)時(shí)，書法藝術(shù)與詩歌朗讀相結(jié)合。學(xué)生獨(dú)立完成，分類，每一類各選出三名“小巧手”，給與表揚(yáng)，對(duì)其他小朋友也給與鼓勵(lì)，給其信心。巧手大比拼教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課我們快快開動(dòng)腦筋剪出更多好看好玩的東西吧！，煥發(fā)學(xué)生的興趣。認(rèn)真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法 5〃自己動(dòng)手DIY剪紙（二）教學(xué)目標(biāo)； 。喜花、枕花、禮花等。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法 課前學(xué)生準(zhǔn)備 紙，剪刀 教學(xué)流程 教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。教學(xué)流程 賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。廢物利用之賀卡制作教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。廢物利用之花籃制作教學(xué)目標(biāo)二年級(jí)手工制作教案 導(dǎo)讀：，認(rèn)真觀察指出共有多少種手工基本制作步驟（剪、貼、拉、撕等），記住制作步驟和制作方法，廢物利用之賀卡制作，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法，通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡，自己動(dòng)手制作，制作賀卡的方法 有：攝影的，剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等，賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，下面重點(diǎn)介紹 明白廢物可以再利用，養(yǎng)成好習(xí)慣 培養(yǎng)一定的動(dòng)手動(dòng)腦能力 掌握一些基本技能和方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握一些基本技能和方法 教學(xué)流程，你們平時(shí)喝飲料嗎？那你來說說喝完的飲料瓶你是怎么處置它的？今天老師要告訴你們啊，這些被我們平時(shí)扔掉的沒用的 東西其實(shí)用處可大了今天老師就讓它們來個(gè)大變身，看看它們的本領(lǐng)有多強(qiáng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生固定標(biāo)本。（1）講解采集和制作的方法。今天我們學(xué)習(xí)制作植物壓制標(biāo)本。常用的制作植物標(biāo)本的方法有兩種，一種是把植物壓干，壓干后的植物不會(huì)霉?fàn)€，用這種方法制成的標(biāo)本叫做壓制標(biāo)本或干制標(biāo)本（示 物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，用這種方法制成的標(biāo)本叫做浸制標(biāo)本。（板書課題）二、1〃指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物標(biāo)本。植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標(biāo)本，長期保存，以供人們學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。我們的學(xué)生真聰明，真能干。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握基本技能 課前學(xué)生準(zhǔn)備 卡紙，剪刀，水彩筆 教學(xué)流程一〃引出活動(dòng)內(nèi)容，了解孔雀基本特征 你們見過孔雀嗎？在哪見過？ “孔雀”有什么特點(diǎn)？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫（出示步驟圖）教師：請(qǐng)小朋友看一看折“孔雀”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下?；丶野涯銓W(xué)到的折紙教給爸爸媽媽吧！教學(xué)效果反饋 折孔雀教學(xué)目標(biāo)通過折紙（孔雀）讓學(xué)生了解向日葵的基本特征。小朋友們自己動(dòng)手跟著小老師折紙 5賽一賽。請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己已掌握的折紙（適當(dāng)夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)其信心）。2〃學(xué)生自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。1〃出示范例，吸引學(xué)生：你們看，這是什么？（鋼琴）2〃你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3〃你們知道它是怎么折成的嗎？ 二〃學(xué)折鋼琴。2〃步驟圖一張。2〃引導(dǎo)學(xué)生想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音。2．學(xué)生開展采訪活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)： 聽父母的話年齡小 認(rèn)真聽意見經(jīng)驗(yàn)少 虛心聽建議避免危險(xiǎn)、損失；少犯錯(cuò)誤；進(jìn)步快知識(shí)少 耐心聽勸告 探究活動(dòng)小采訪：課后學(xué)生采訪聽從父母教導(dǎo)的同學(xué) 活動(dòng)過程：1．教師在上課結(jié)束時(shí)，介紹在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生名單。聽父 母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險(xiǎn)，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時(shí)我們要認(rèn)真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽父母的勸告。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題：為什么要聽媽媽的勸告？10．教師小結(jié)：不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)?！毙∧泻?jiān)持要買。5．教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書：認(rèn)真聽從父母的批評(píng)意見，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險(xiǎn)，減少損失。板書：少犯錯(cuò)誤、損失； 進(jìn)步快3．出示課件三（名稱：議一議）內(nèi)容：“議一議”中的內(nèi)容。）此環(huán)節(jié)的說明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師課前召開了家長的座談會(huì)或下發(fā)了調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，特別要注意對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，為其他學(xué)生做榜樣。王林同學(xué)聽了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。）2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問題：①為什么王林的意見是正確的？②他為什么能做出正確的選擇？③如果他們不聽家長話，到小河里去滑冰會(huì)有什么結(jié)果？3．教師提問：看完這個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們說一說，小孩子為什么要聽父母的話？（此問題是欄目二“說一說”中的第一題。演示課件一（名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容）（1）故事中有誰？（2）他們對(duì)待什么事情意見不統(tǒng)一？（3）誰的意見是正確的？2．學(xué)生帶著問題觀看課件二（名稱：聽父母的話）（1）學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。那么，誰的想法對(duì)呢？讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案。3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問：很多同學(xué)平時(shí)做到了聽父母的話，那么，大家想過為什么小孩子要聽父母的話嗎？4．學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí)。教育過程：一、新課導(dǎo)入1．導(dǎo)語：每一個(gè)同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。2．堅(jiān)持正面教育。教法建議：1．注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。2．學(xué)生選擇一位在獨(dú)立完成作業(yè)方面做的好的同學(xué)課下和他交流一下，向他學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。只有通過自己思考，獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)越來越好。4．教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，現(xiàn)場采訪獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)。六、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的做法談體會(huì)。通過查字典或向別人請(qǐng)教，弄懂知識(shí)后再去做作業(yè)，也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn)。意見不統(tǒng)一時(shí)，教師組織學(xué)生小組間進(jìn)行辯論。內(nèi)容：欄目五“議一議”中的內(nèi)容。3．教師提問：（1）卓婭是怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)的？（2）舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢？4．學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行小結(jié)：做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過自己努力，獨(dú)立完成，才會(huì)把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容。6．過渡語：獨(dú)立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強(qiáng)這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)例很多下面請(qǐng)聽卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。3．教師提問：從王強(qiáng)三次的擺手中，你能明白獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思嗎？請(qǐng)對(duì)同學(xué)講一講。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)行為1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。板書：鞏固知識(shí) 學(xué)好知識(shí)8．提問：怎樣才能做到獨(dú)立完成作業(yè)呢？9．教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談。目的是使學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)的更為深刻。5．教師在課件場景三的內(nèi)容上用“√”顯示學(xué)生的選擇。3．演示課件場景三內(nèi)容：欄目四“想一想”中的內(nèi)容。6．教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。老師奇怪地問：“昨天的作業(yè)中這道題你做對(duì)了，今天為什么又不會(huì)了？”3．提問：你們知道這是為什么嗎？4．演示課件場景二內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖一。1．演示課件場景一內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖二。3．課前，教師要了解學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)方面的情況，對(duì)于平時(shí)能做到獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進(jìn)行表揚(yáng)，還可以現(xiàn)場采訪的形式，請(qǐng)這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，教師明理后再導(dǎo)行，更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化。例如：課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨(dú)立完成作業(yè)，怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)，而沒有體現(xiàn)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行分析，不要搞“一刀切”。二年級(jí)的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多，但的確存在。，然后自己完成。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績。情感：有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。獨(dú) 立 完 成 作 業(yè)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：。板書設(shè)計(jì)：一 專心聽講眼睛注意看耳朵注意聽學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣腦子跟著想精神要集中 探究活動(dòng)1．課下，采訪平時(shí)在上課專心聽講方面做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們講一講自己的好方法。四、全課總結(jié)提問：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？總結(jié)：上課專心聽講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。（2）演示課件場景五。（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。）游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；專心聽講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。板書：“記一記”中的內(nèi)容3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會(huì)一下專心聽講的好處。1．學(xué)生小組討論。13．小結(jié)：不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時(shí)間長了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。（雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v的事例）10．提問：雷鋒是怎樣專心聽講的？11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專心聽講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。8．師：像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。（板書：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。5．提問：為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？6．演示課件場景三。（可參考教參）2．演示課件場景二。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．提問：看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專心聽講？哪些同學(xué)做得不好？2．演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）3．小結(jié)：上課時(shí)，認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時(shí)間較短。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高教學(xué)實(shí)效。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為：1．上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。情感：1．喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。2．結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。融四歲，甘讓梨。助人樂，勤公益。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。秋天豐收忙，冬天雪花飄。④ 莫等閑，白了少年頭，空悲切。既然是樹，就要長成棟梁。② 秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天像擦拭得一塵不染的玻璃，綿綿綿的云朵，如奶汁一樣。故事擂臺(tái)賽：分組后各組自行取名，先以小組集體比賽，而后再以推選代表參加全班比賽。書香家庭：開家長會(huì)，希望取得家長的配合，能添加一些圖書，也給孩子做讀書的榜樣。采蜜集欣賞：每月每人抄寫自己喜歡