【正文】 三、學(xué)習(xí)難點：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。第七課、了解別人的心情一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解別人的心情，大家就會減少許多的誤會。加強學(xué)生的分析總結(jié)能力。課后反思：在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課后，對活動區(qū)的活動挺感興趣的。板書：６、學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)伴我快成長，認真自信不能忘。生：讀兒歌。（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。）（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。（2）再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。師：你通過擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。實踐園：師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。生：先觀察，再量尺寸。生：觀察，并得出答案?；顒訁^(qū)：師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。被請出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問題。師：請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。生：學(xué)了美術(shù)，我會畫畫了。生：學(xué)了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動，但學(xué)習(xí)也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。五、情感態(tài)度價值觀：快樂的童年，快樂的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過程：檔案館：師：今天我們來學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課。三、學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動，通過學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂趣。第六課、學(xué)習(xí)的樂趣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂學(xué)習(xí)。在科學(xué)課上堅決不能馬虎，一個小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。師：讓我們一起跟馬虎告別！七、板書：５、不當(dāng)“小馬虎”小馬虎丁丁學(xué)習(xí)要認真、仔細八、課后反思：通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對。師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會。師：學(xué)習(xí)要認真、仔細，一定不能馬虎。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦?。?）活動區(qū)：師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒 有得紅花，這是怎么回事呢？生：同學(xué)們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。五、情感態(tài)度價值觀：認真地學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)！六、學(xué)習(xí)過程：（1）師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認真、仔細，一定不能馬虎。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。同學(xué)們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。在實踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，同學(xué)們都能積極地討論。六、板書：第四課我能幫助他馬力克的故事七、課后反思：同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，都能說出圖中的意思。（4）實踐園：議一議師：同學(xué)們通過觀察書中的問號圖，在幫助他人之后，你有什么感受？師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進行回答。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。2．講比賽規(guī)則。師：當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（2）咨詢臺：師：在馬力克遇到困難時，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會怎么樣？ 生：進行四人小組討論。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀察圖。四、情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)在科學(xué)課強調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實驗探究。二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。五、板書：爸媽，我能行自信心，很重要，從小樹立不可少。生：讀。師：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。（5）做一做：師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。（4）活動區(qū)：師：小調(diào)查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？A． 同桌討論。（2）咨詢臺：師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。四、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：師：今天我們來學(xué)習(xí)小麗的故事。第三課、爸媽，我能行！一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！二、學(xué)習(xí)重點：把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。六、板書：我也愿當(dāng)班干部（1）有責(zé)任心的人（2）熱心為班集體服務(wù)的人七、課后反思：上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。請認真填寫下表。師：為了使我們的班級更團結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。師：你真是一個有責(zé)任心的人??！責(zé)任心強的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻自己的力量。師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 生：回答。四、情感態(tài)度價值觀：通過同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等．五、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：“我選我”師：請同學(xué)們觀察書中圖上的同學(xué)在做什么？ 生：在自己選自己當(dāng)班干部。三、學(xué)習(xí)難點：通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。第2課我也愿當(dāng)班干部一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級服務(wù)，首先要有責(zé)任心。師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學(xué)期又向我們招手了！七、板書：第一課上學(xué)前的準(zhǔn)備一、看一看、說一說二、評一評 八．課后反思：在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。4．學(xué)生自薦表演。2．學(xué)生自己設(shè)計課堂劇的情節(jié)。生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學(xué)會了游泳等． 師：剛才同學(xué)們都寫了暑假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備?。?）實踐園課堂劇《開學(xué)前準(zhǔn)備》 生：四人小組討論，上臺表演。師：新學(xué)期你有哪些打算，請在學(xué)樂園里記錄下來。生：進行打勾。生：苗苗看到快開學(xué)的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。第四幅圖苗苗在準(zhǔn)備開學(xué)用的書包，鉛筆盒，書等。第二幅圖看到了苗苗在看書學(xué)習(xí)。請同學(xué)們來觀察一下圖中這個同學(xué)在干什么？ 生：通過觀察進行回答。五、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂成長！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達敘事的能力。二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。格式正確。、地點，人物和發(fā)生的事情。加上自己合理的想象。格式正確。、地點，人物和發(fā)生的事情。近義詞：立即——（）表揚——（）反義詞：虛心——（）高興——（）4．百靈鳥感到苦悶的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．第（）節(jié)寫了喜鵲大姐說的的話。第二天，當(dāng)它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來停我唱歌呢？我又沒有驕傲！”喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。1．一開始，這個洞大嗎？_____________ 2．為什么兄弟倆都不修補？_____________ 3．由于都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？ _____________ 4．請找出文中描寫寒冷冬天的句子：_____________（閱讀六）百靈鳥的歌每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾，大家議論紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從造到晚不知疲倦地唱著。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大?！毙貘f想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。后來洞越來越大了?！毙貘f想：“老大會去修的。有一天，窩破了一個洞。“熟能生巧”這個成語其實就是鼓勵人們要從第3節(jié)中找出描寫賣油翁的動作的詞，用圓圈表示出來。本節(jié)中的“手熟”指手上的技巧很。第 節(jié)寫 練習(xí)射箭，箭箭都，就十分?！?后來，人們用“熟能生巧”表示這樣一種意思：任何事情只要經(jīng)常做下去，熟練了就能找到竅門，做得又快又好?！苯Y(jié)果，銅錢上真的 沒沾半點油跡。一次，他練習(xí)射箭，箭箭都命中了靶心，他得意極了。（1）哎呀，她怎么不害怕呀！（）A、驚奇、焦急B、贊嘆、佩服（2）要是飛到了刺上，那會怎么樣?。浚ǎ〢、擔(dān)心、焦慮B、疑惑不解（3）卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺啊？（）A、憤怒B、奇怪、責(zé)備看到蝴蝶正在刺槐上飛，卓婭是怎么想的？用“﹏﹏”在文中畫出卓婭的心理活動。在（）里填上合適的詞語。媽媽看到了就問她：卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺啊？“ “為了不讓蝴蝶被刺傷。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺上飛。我喜歡小鬧鐘是因為（閱讀三）為了不讓蝴蝶被刺傷小卓婭在花園中玩，她走近了一棵刺槐(hu225。我真喜歡我的小鬧鐘！這篇文章一共有 個自然段？你能給短文