【正文】 ”這一連串的物象，使本來抽象的鄉(xiāng)愁變得具體、可感，也使詩人情有可依，達(dá)到了托物寄情的效果，增強(qiáng)了詩的感染力。那灣“淺淺的海峽”，卻隔開故土四十載，隔開親人四十載！此時(shí)，這濃濃的鄉(xiāng)愁，恰似一江春水，滾滾東流！藝術(shù)特色（1）新穎別致的表現(xiàn)手法A、托物寄情手法。第四小節(jié)：同胞難得相聚，國家不能統(tǒng)一。那一份懷念，那一份傷感，那一份無法傾訴的無奈，都撒作這一抔黃土，都化作這一方墳?zāi)?，生死兩茫茫。第三小?jié)：生離死別，母子不得相見。長大后，多了一份纏綿，多了一份期盼，鄉(xiāng)愁變成了一張“窄窄的船票”，而這窄窄的船票，有“憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)”的悵然，又有癡癡等待的“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的綿綿思戀。長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭。小小方寸，連著兩顆彼此牽掛的心，有游子對慈母的拳拳思念，更有慈母對兒子的無盡牽掛。少小離家，遠(yuǎn)離故土，奔波跋涉之中自然平添一縷鄉(xiāng)愁，淡淡的卻揮之不去。小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。課文分析全詩共分四節(jié)，短小精悍，充溢在詩中的是如絲如縷、綿而不絕的鄉(xiāng)愁。”余光中說，“如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的?！拔覒c幸自己在離開大陸時(shí)已經(jīng)21歲。詩的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個(gè)“大母親”，于是意境和思路便豁然開朗，就有了“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句?；貞浧?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)的情景，他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這段期間余光中既歌詠親情倫理、諷誦漢魂唐魄、參透生死玄想，也把地理的鄉(xiāng)愁滲以文化的滄桑，由早年浪漫懷古轉(zhuǎn)為寫實(shí)傷今，成了低回的吟詠。（8）歷史文化的探索時(shí)期（19741981）以《與永恒拔河》、《隔水觀音》為代表，詩作的知性漸漸多于感性，也較不刻意鍛字鍊句，而趨于任其自然。作品吸收搖滾樂的浪漫精神，以回歸故土的民族意識(shí)面對眼前的現(xiàn)實(shí)。技巧及思考到達(dá)高峰。（6）走回近代中國時(shí)期（19651969）以《敲打樂》、《在冷戰(zhàn)的年代》為代表。（5）新古典主義時(shí)期（19611963）以《五陵少年》后半、《蓮的聯(lián)想》為代表。作品中時(shí)常透露末世一般的追悼，又始終無法自絕于傳統(tǒng)，而有“真空的感覺”。（4）虛無時(shí)期（19601961）以《天狼星》、《五陵少年》前半為代表。（3）留美的現(xiàn)代化時(shí)期（19581959）以《萬圣節(jié)》為代表。（2）現(xiàn)代化的醞釀時(shí)期（19571958）以《鐘乳石》后半和《西螺大橋》為代表。（二）詩風(fēng)轉(zhuǎn)變的軌跡（1）格律詩時(shí)期（19491956）以《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《天國夜市》為代表。詩歌創(chuàng)作創(chuàng)作歷程（一）創(chuàng)作的開端1948年，在廈門大學(xué)，外文系主任李慶云在課堂上問同學(xué)們未來的志向。我希望我能做的就是把這個(gè)半徑拉得更長一點(diǎn)，這個(gè)圓就可以畫得更大。他游走在古今中西之間，因而能多角度地體認(rèn)中國，“我心目中的中國是歷史的中國，是古人到現(xiàn)在的中國，是從邊疆一直到中原的中國，包括海島，也是各民族合在一起的一個(gè)中國。香港是情人，他和她有十一年的緣分。他有個(gè)比喻：大陸是母親，他二十一歲離開她，六十四歲重新回來?？梢哉f，他是世界思潮與民族固有之血脈孕育而生的新詩人。“我的血管是黃河的支流，中國是我我是中國。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”?，F(xiàn)已出版詩集21種；散文集11種；評論集5種；翻譯集13種；共40余種。獲第二屆“霍英東成就獎(jiǎng)”。2001，73歲，江堤編選《余光中：與永恒拔河》，為“岳麓書院千年論壇叢書”之一，由湖南大學(xué)出版。南京舉辦“余光中文學(xué)作品研討會(huì)”，武漢大學(xué)舉辦“余光中暨香港沙田文學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”，武漢華中師范大學(xué)頒授客座教授聘書。獲頒高雄市文藝獎(jiǎng)。應(yīng)湖南文協(xié)之邀訪湘，先后在岳麓書院、湖南師范大學(xué)、岳陽師范學(xué)院、常德師范學(xué)院、武陵大學(xué)演講。淡江大學(xué)主編之《藍(lán)星詩學(xué)》推出“余光中特輯”。中山大學(xué)聘為“光華講座教授”。1999，71歲，傅孟麗著《茱萸的孩子——余光中傳》由天下文化出版。散文集《日不落家》獲《聯(lián)合報(bào)?讀書人》最佳書獎(jiǎng)。1998，70歲，廣電基金會(huì)拍攝“詩壇巨擘——余光中”影集。獲吉林大學(xué)頒授客座教授名銜及東北師范大學(xué)客座教授名銜。1997，69歲，長春舉辦全國書展，由長春時(shí)代文藝出版社出版《余光中詩歌選集》及《余光中散文選集》共七冊。1995，67歲，廈門大學(xué)邀請返校演講，并頒贈(zèng)客座教授。1994，66歲，評論集《從徐霞客到梵谷》獲《聯(lián)合報(bào)?讀書人》最佳書獎(jiǎng)。1991，63歲，獲美西華人學(xué)會(huì)的“文學(xué)成就獎(jiǎng)”、香港翻譯學(xué)會(huì)的榮譽(yù)會(huì)士銜。獲選為聯(lián)合副刊第一位“每月人物”。獲中國時(shí)報(bào)新詩推薦獎(jiǎng)。1984，56歲，獲吳三連文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。1980，52歲，任國立師范大學(xué)英語系系主任，兼英語研究所所長。1972，44歲，任政治大學(xué)西語系主任。1969，41歲，赴美國任科羅拉多州寺鐘學(xué)院客座教授。1964，36歲，赴美國講學(xué)一年。第二年獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。與范我存女士結(jié)婚。1953，25歲，與人合創(chuàng)“藍(lán)星”詩社。1949，21歲，遷香港。青年時(shí)于四川就學(xué)。祖籍福建永春。五、拓展遷移推薦作品欣賞:余光中的《春天，遂想起》《鄉(xiāng)愁四韻》，席慕容的《出塞》?！夹〗M討論〗這首詩共三節(jié)七行，非常短小，但卻別出心裁，詩意雋永。四 學(xué)習(xí)席慕容的《鄉(xiāng)愁》〖朗讀欣賞〗FLASH音樂欣賞，體會(huì)詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音。這四個(gè)對應(yīng)物，都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。一句“我在這頭，大陸在那頭”如瀑布直落心田，橫溢四處，又如悲歌吟唱，震撼讀者的心肺。詩到這里，感情加重，悲劇氣氛更強(qiáng)，讓人唏噓感嘆不已。到后來，時(shí)空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者，永遠(yuǎn)地隔開了。船票：長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。詩人以時(shí)間的變化來組詩，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩人的一生?！夹〗M討論〗隨著同學(xué)們聲情并茂的朗誦，課堂上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。三學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》〖朗讀欣賞〗FLASH音樂欣賞，體會(huì)詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。而席慕容，她的故鄉(xiāng)，在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個(gè)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原上。余光中更是在大陸生活有二十余年。下面我們來看兩首臺(tái)灣當(dāng)代詩人的思鄉(xiāng)之作。詩人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（王維）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?？梢哉f是中國詩歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo): 體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識(shí)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。它以獨(dú)創(chuàng)的意象、精巧的構(gòu)思、完美的形式，表達(dá)了一個(gè)深刻的主題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，也給我們極強(qiáng)的審美感受?！卑?！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好象也躍躍欲試了！好，你們也來試著表達(dá)心中的那份濃情詩意吧！請展示你們的才華吧。三 拓展延伸：讀了余光中的《鄉(xiāng)愁》后，我好象也沾上了幾分詩情，突然間詩興大發(fā)師作詩：“鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪，鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話。作者精心選擇了四個(gè)意象，凝聚了一份濃得化不開的鄉(xiāng)情?！班]票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”四個(gè)意象對應(yīng)了四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故國別。重章疊詞的運(yùn)用，造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，為全詩營造了一種低回惆悵的基調(diào)。節(jié)與節(jié)之間整齊均衡，每節(jié)內(nèi)部長短句錯(cuò)落有致，顯現(xiàn)出層疊